核酸检测人员年度工作报告

时间:2023-08-02 17:17:00 作者:曹czj

在经济发展迅速的今天,报告不再是罕见的东西,报告中提到的所有信息应该是准确无误的。报告的作用是帮助读者了解特定问题或情况,并提供解决方案或建议。以下是我为大家搜集的报告范文,仅供参考,一起来看看吧

核酸检测人员年度工作报告篇一

我是来自2020级计算机科学与技术学院计算机科学与技术专业的赵巾迪。2022年一月寒假期间,我报名参加了家乡黑龙江省克山县开展的的区域核酸筛查工作,作为一名大学生志愿者,我很荣幸能够为家乡防疫工作做出贡献。

在此期间,我的工作主要包括以下内容:

一、引导小区群众到核酸检测点有序排队,维持监测点现场秩序以便能够准时高效开展核酸检测工作。

二、协助年长者做好检测前的信息核对录入工作,并提示小区群众提前准备健康码或身份证以便录入信息。

三、进行采样流程的宣教,指引检测通道,控制检测点进入人数,维持检测点进、出口秩序。

在核酸采集期间会遇到了各种各样的群众,因为天气严寒、等待时间长,有些居民心情急躁情有可原,我们作为志愿者有责任安抚居民,进行劝慰。当然,也会有热心的居民询问是否要进屋暖和暖和,会询问是否需要热水,使我的心中充满感动。

此次核酸采集中需要持有身份证或龙江健康码录入信息,但是由于部分前来检测的老年人不能熟练使用智能手机,所以需要帮助他们登记信息并打开龙江健康码。

天气严寒,尽管需要工作至晚上8点,但为了排队的社区群众能早些回家,我们必须时刻坚守岗位,维持秩序。

我很高兴能参与到此次疫情防控工作中,并且对疫情防控工作的重要性有了更加深刻地认识。作为大学生,面对疫情防控工作,我们应挺身而出,用实际行动做好疫情防控的守门员。我们应勇于担当,冲锋在前,展现当代中国青年的担当与别样芳华。

核酸检测人员年度工作报告篇二

一、本方案中所称传染病是指《中华人民共和国传染病防治法》中规定的法宝管理的甲乙丙传染病。突发公共卫生事件是指突然发生的、造成或者可能会对公众健康严重损害的重大传染病疫情、群众性不明原因疾病、重大食物中毒和职业中毒是及其它其它公众健康的事件。

二、传染病防治工作方案

(一)指导思想和工作原则

传染病防治工作在园党政领导统一领导下,接受教育局、卫生局等部门业务指导,实行预防为主、防治结合、分类管理的原则。

(二)组织领导

我园由分管园长负责全园日常传染病防治工作。开展预防传染病健康教育,组织园内各办公室搞好我园的环境卫生及消灭鼠害、蚊、蝇等病媒昆虫,以及其他传播传染病和患有人畜共患传染病的动物。组织对公共卫生设施的监督管理,保障饮用水卫生、食品卫生,对食堂实行卫生监督。园保健室承担责任范围内的传染病防治管理任务,建立传染病管理的规章制度。

(三)预防

1.利用网络、宣传橱窗、版报、等宣传阵地,开展健康教育。在幼儿中开设健康教育课,开办健康教育讲座。利用多种形式加大健康教育力度,增加师生员工自我健康知识,养成良好的卫生习惯,增强自我保健能力。

2.搞好园公共场所环境卫生,消灭鼠害、灭蚊、灭蝇。对人员密集的教室、食堂、幼儿午休室、办公室、会议室、定期进行消毒。

3.加强食堂卫生的监督检查工作。定期组织对园内环境卫生、食堂卫生督查,对存在的总是提出整改意见并督促及时实施整改。

4.保障饮用水卫生符合国家卫生标准。总务处定期组织对供水系统进行清洗消毒。

5.定期组织师生员工体检。保障师生有病早发现、早诊断、早治疗。

6.按国家计免制度对幼儿进行甲、乙肝疫苗接种,并逐步开展风疹、水痘、流感、流腮等疫苗的预防接种工作。

7.对发现的传染病人、病原携带者和疑似传染病病人,在治愈或排除传染嫌疑前,不得从事易使传染病扩散的工作和学习。幼儿必要时可让其回家治疗。

8.园保健人员要不断学习更新传染病防治知识,提高诊疗水平。

(四)疫情报告

1.园师生员工发现传染病人或疑似传染病人时都应立即向园保健室报告。

2.实行首诊负责制。在发现传染病人、疑似传染病人时,必要按照规定时限:甲类传染病(包括乙类传染病按甲类传染病管理的病种),6小时内报告;乙类传染病12小时内报告,丙类传染病24小时内向负责传染病管理的前段时间报告。并填报传染病报告卡,向疾控中心报告并同时上报园有关领导。根据传染类别、发病人数、病情等疫情程度,逐级上报。任何人不得瞒报、谎报、缓报疫情。一经发现将视情节后果追究责任,直至依法追究刑事责任。

(五)控制

1.无法确诊的甲、乙类传染病及疑似病人,均应立即安排转定点医院进一步明确诊断,必要时住院隔离治疗。园医应跟踪了解病人诊断和治疗情况。

2.对被传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人污染的场所、物品,园保健室指导相关工作人员做好终末消毒处理。与传染病人或疑似病人密切接触者,园保健室应采取必要的检查和预防措施,并进行医学观察。

3.园保健室要做好自身防护工作和医务室内的消毒工作,尽量避免发生室内感染,千万传染病的扩散。

4.一旦发生传染病暴发流行或接到市、区疾控中心的传染病疫情预警报告,园保健员应立即上报园有关领导。与当地卫生局、疾控中心、教育局的专家共同研究后向园领导建议是否启动《突发公共卫生事件应急方案》。

核酸检测人员年度工作报告篇三

为落实以核酸检测为核心的扩大预防策略,及时、科学、规范、有序应对我镇突发新冠肺炎疫情状态下的大规模人群新冠病毒核酸采样检测组织实施工作,根据《南靖县大规模人群新冠病毒核酸检测组织实施工作方案》,结合靖城镇实际,制定本工作方案。

按照“县级统筹、属地负责、部门联动、条块结合、分级分类、科学研判、网格管理、全员动员、机动支援、规范高效”的原则,组织开展大规模人群核酸检测,及时快速控制疫情。

综合考虑辖区人口数量、行政区划、人力资源、应急保障等因素,立足于5天基本完成全员核酸检测的目标制定实施方案。

(一)1+8核酸检测工作小组

按照“1+8”标准准备工作人员,即有一名镇(园)班子成员,并设置8人专门小组(1名联络员、1名医务人员、1名信息登记员、1名网格员、2名引导员、1名民警、1名村居工作者)负责现场采样的动员、组织、公告、标本采样送检等工作。

根据分工和职位职责,1+8核酸检测工作小组成员:班子成员:刘建发;联络员:姚秋容;医务人员:曾祥开;信息登记员:洪佳慧;网格员:魏海森;引导员(2名):各包村队长、队员;民警(1名):林文平、陈贤全(居委会);村居工作者(1名):各村卫生防疫员。

(二)划分检测片区

第一天:靖城村、靖安村、高新区中心幼儿园

检测地点:靖城村部、靖安村部、幼儿园

第二天:居委会、南靖四中、高新园区中心小学

检测地点:居委会、南靖四中、高新园中心小学

3.高新园中心小学学生检测顺序:

第三天:湖林村、院前村

检测地点:湖林村村部、院前村村部

1.湖林村检查顺序:第一组:一片区景头张社

第四天:尚寨村、阡桥村

检测地点:尚寨村村部、阡桥村村部

1.尚寨村检查顺序:第一组:1片区山腰社;第二组:二片区寨中社。第三组:三片区寨河、寨顶社;第四组:四片区上厝社、寨前社;第五组:五片区上埔社、顶庵、顶湖社。

2.阡桥村检查顺序:第一组:一片区过桥社;第二组:二片区,下埔社。第三组:三片区中社;第四组:四片区寨仔山社;第五组:五片区观音山社。

第五天:东板村、镇政府及各镇派驻单位工作人员

检测地点:东坂村村部,镇政府大院

1.东坂村检查顺序:第一组:一片区1一3组;第三组:二片区4一6组;第三组:第三片区7一9组;第四组:第四片区10一12组;第五组:第五片区13一15组。

2.镇政府大院检查顺序:第一组:班子成员;第二组:在编干部;第三组:职工;第四组:后勤人员及食堂员工。

(二)合理配置采样队

除县级统筹调配的应急采样队外,要立足5天完成本辖区全员核酸检测目标,卫生院要统筹医务人员,结合辖区人口数量,按照每位采样人员每小时采样45人份测算,进一步科学配置采样队,确保规定时间内完成采样任务。同时要充分考虑部分乡镇农村人口少、分布散等实际,配置移动式机动采样队,提高采样工作效率。

(三)加强培训演练和报备所需物资

卫生院要积极参与县总医院组织的登记员、采样员、检测操作员“三员”理论知识培训、实践操作训练;核酸采样检测各环节的实战处置培训演练,做到全覆盖、全熟练,确保具备应对疫情实战处置能力。科学合理储备相应医疗、防护物资,重点加强核酸检测试剂、采样管(单人管、5混1管、10混1管)和登记员、采样人员、检测操作人员的防护物资(隔离衣、防护服等)的储备和使用轮换,报备相关物资储备量须满足在5天内完成辖区内常住人口全员核酸检测所需。

发现本地疫情时,要依托日常应对疫情指挥体系,立即启动应急处置机制,第一时间启动各职能组工作专班,集中办公,加强调度、指导,按照属地管理原则,以村(居)为单位,迅速启动大规模人群核酸检测,各职能工作组根据职责分工,各司其职,组织落实大规模人群核酸采样的各项工作(附件1:靖城镇大规模人群核酸检测指挥架构)。

(一)确定检测人群

我镇结合县疫情防控工作指挥部根据不同区域的疫情风险等级,精准确定重点人群、普通人群,制定相应的检测策略。按照涉疫地人员、14天内到过涉疫地人员、高风险地区人员、中风险地区人员、重点人群、低风险地区人员等圈层,分类分层检测,逐步扩大检测范围,确定检测人员名单。低风险地区按照10:1、中风险地区可按照5:1的方式进行混样检测,高风险地区及重点人群要按照1:1的方式进行单样检测。对隔离人员和重点地区、重点人群,应根据防控策略进行多次检测,最大程度避免漏管失控。

(二)迅速宣传动员

根据县疫情防控工作指挥部发布的信息,向所属辖区民众及时发布病例或无症状感染者活动轨迹、防控措施等信息,通告检测区域、对象和要求,以及采样时间、地点和联系方式等。各村(居)按照划分的网格化片区,迅速动员组织核酸采样检测。以村(居)、学校、企业单位为网格,开展宣传动员和引导,提前入户到人,摸底造册,准确登记人员姓名、身份证号、联系方式、现住址等信息。媒体、通信、网络同步推送。

受检人员原则上在居住地接受检测,服从居住地行政管理。按“谁用人、谁负责”、“谁主管、谁指导”,辖区内的行政机关、企事业单位和社会机构成立工作专班,发动本单位人员主动配合,服从社区管理。学校要落实住宿学生封闭管理并组织检测。宗教及民间信仰场所等工作人员,由镇统战办负责组织,就近检测。交通运输业、物流快递业、服务性规模企业等从业人员,由镇行业主管部门负责部署、督促所属企业组织就近检测。

离开管控区域人员,应主动向现住地所在社区报告,就近检测。滞留管控区域的流入人员由管控区域社区管理、核酸检测。

镇疫情防控工作指挥部组织干部职工下沉到各村(居)、学校及企业支持参与检测发动、组织管理工作。

(三)组织现场采样

村(居)接到指令后,要根据事先确定的地点,原则上2-4小时内规范设置采样点(详见附件)。各村(居)、学校要根据划分检测片区和安排的检测统筹安排人群采样的时段、次序,分批有序组织,避免人群聚集。

(四)信息发布

根据县疫情防控工作指挥部建立疫情例行新闻发布机制,及时向民众发布疫情相关信息;重点发布新增病例及流行病学调查、检测检查结果、保供稳价、核酸检测、防控政策、科普知识等信息。

核酸检测人员年度工作报告篇四

二、核酸检测象

本科生、研究生、继续教育学生、留学生、全口径在岗教职员工(含校外)及其住校园内的家属、校内从事经营活动人员、校内工地施工及管理人员、校内其他住户和附属小学师生。

2.亮码录入信息。受检人员在信息录入台亮出上一步骤生成的个人信息二维码,医务人员通过扫码完成信息录入。

3.核酸采样。根据现场医务人员引导,保持人与人间隔1米距离排队有序进行核酸采样。

(一)各单位、各部门务必高度重视核酸检测工作,按照“应检尽检”的原则,认真做好本部门(单位)教职员工和学生参加核酸检测的动员组织、政策宣传等工作,进一步强化师生员工核酸检测的责任和义务意识,确保如期顺利完成我校全员核酸检测工作。

(三)参加核酸检测人员要求做好个人防护,佩戴好口罩,服从现场工作人员管理,有序排队,保持1米间隔距离,不扎堆、不拥挤。

核酸检测人员年度工作报告篇五

转眼20xx年又开始了还记得去年今时,时光飞逝。刚刚入行的甚至都没有机会来写这份述职报告,而此刻都算是行里的老员工了虽然只是这短短的一年,却感觉我人生经历了巨大的变化,无论是工作上,学习上,还是思想上都逐渐成熟起来。

在修水支行,我从事着一份最平凡也是最基层的工作——柜员。作为一名一线的员工,有的只是日复一日年复一年的重复那些诸如存款、取款,账务录入,收收放放,营销维护,迎来送往之类的枯燥运作和繁杂事务。而在银行员工中,柜员又是直接应对客户的群体,柜台是展示银行形象的窗口。柜员的日常工作也许是繁忙而单调的,然而应对各类客户,柜员要熟练操作、热忱服务,日复一日,用点点滴滴的周到服务让客户真正体会到九银人的真诚,感受到在银行办业务的温馨,这样的工作就是不平凡的。我深切感受到自我肩负的重任,所以我要求自我每一天都以饱满的热情,用心服务,真诚服务,以自我进取的工作态度羸得顾客的信任。

在为客户服务的过程中,我始终坚持“想客户之所求,急客户之所需,排客户之所忧”,做到操作标准、服务规范、用语礼貌、举止得体,给客户留下了良好的印象,也赢得了不少客户的赞赏。在做好柜面服务的基础上,我们想方设法为客户供给更加周到的服务。因为,没有挑剔的客户,仅有不完美的服务。所以在日常工作中,主管带领我们进取刻苦钻研新知识,新业务,理论结合实践,熟练掌握各项服务技能。同时,我还能不断学习银行各项业务知识,进取利用工余时间加强对金融理论及业务知识的学习,不断充实自我,对总行及支行下发的各种学习资料能够融会贯通,学以致用,业务工作本事、综合分析本事、协调办事本事、文字语言表达本事等方面,都有了必须的提高。

1、学无止镜,时代的发展瞬息万变,各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种金融理论知识,并用于指导实践,以更好的适应行业发展的需要。

2、我将经过多看、多学、多练来不断的提高自我的各项业务技能。

3、“学精于勤而荒于嬉”,实践是不断取得提高的基础。我要经过实践不断的锻炼自我的胆识和魄力,提高自我解决实际问题的本事,并在实践的过程中慢慢克服急躁情绪,进取、热情的对待每一件工作。

今日,我们正把如火的青春献给银行,银行也正是在这青春的交替中,一步一步向前发展。在她清晰的年轮上,也将深深的烙下我们青春的印记。作为一名成长中的青年,仅有把个人梦想与事业的发展有机结合起来,才能充分发挥自我的工作进取性、主动性和创造性,在开创银行完美明天的过程中实现自身的人生价值。