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《长征》体会篇一
读完《教师的挑战》这本书，我印象最为深刻要属“倾听”。 在书中，一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着宁静的革命，那就是建立以倾听和对话为基础的学习共同体。现在教育改革经常会提到“构建和谐课堂”，而我认为要做到这一点，教师必须要懂得倾听。
我想我们教师首先要做到尊重每一位学生的尊严。我们要尊重和接纳学生的多样性和可能性，不要总是高高在上的感觉。在这一点上，我们常常是说起来容易，要真正做到其实很难。就拿我自己的一次经历和大家说说吧。那是我踏上工作岗位带的第一届学生。这个班的学生比较活泼，语文课的课堂氛围相对而言也比较轻松、活跃、和谐。可是我上了若干堂课后，我发现有个学生不管我上诗歌还是现代文阅读抑或是其他类型的教学，他总是趴在桌上，沉浸在自己的世界里。看到这种情况我时常会走到他的身边提醒他，他总是爱理不理的样子。有一次我实在看不下去了，就在上课时点名让他回答问题，他当时也很诧异，站起来斩钉截铁地说“不知道”。
我当时尴尬级了。因为在我想来，高一新生或多或少还是会有点惧怕老师的，他们就算是应付老师也会说一些的，可这位学生的答案着实让我吃惊了不少。后来我课后又找这位学生交流了一下，他说，他从初中开始上课就一直睡觉的，老师也习惯了，不去理他的，他也习惯了。所以当我让他站起来回答问题时，他也吃惊了一下，也的确不知道。虽然他一再说自己习惯了老师对他不闻不问，可是我听来却很不是滋味。其实像这样情况的学生每个班都会有。他们往往成绩不怎么样，经常违纪违规，作业不及时完成。我们教师对于这样的教师刚开始出现问题时我们会单独找这些学生交流，当我们发现这些学生事后没有什么长进后，长时间下来我们就容易把这部分学生边缘化，而这部分学生也慢慢地会觉得难以融入这个集体中。师生关系就这么恶性循环着。
《教师的挑战》一书作者佐滕学先生明确地告诉我们：21世纪的教师面临的挑战是为所有儿童提供高质量的学习机会，教师的责任不是进行“好的教学”，而是要实现所有儿童学习权力，尽可能提高儿童学习的质量。这里佐藤学先生强调是所有儿童的学习权利，而不是绝大部分学生。像我们中国的中学，每个班基本在45名学生左右， 这些学生的基础不一，个性不同，要关照到每一个学生的确是一个不小的挑战。我很羡慕日本的班级，学校规模不大，20多个孩子以u型排列围聚来老师身边，这样的教学真是别样的风景。中国教室里的学生多，不能成为我们不做到这一点的理由，我相信只要我们拿出足够的爱心、耐心对待他们，尊重他们之间的差异性，尊重每一位学生的尊严，我们师生关系一定可以更和谐。
其次我觉得一切教学的展开都要从学生的实际出发。我们虽然经常把这样的话挂在嘴边，可我觉得我们这点做得并不是那么地号。我们的课堂往往是流于形式的，老师一个问题抛出后往往会倾向于请学习成绩优异的学生回答，因为他们的答案往往会更接近所谓的参考答案，这样老师就可以更顺利地进入下一个教学环节。其实真正好的课堂应当是生成的，在学生回答问题的过程中去发现学生的问题，以此为突破口，引导学生与学生、学生与教师的对话，真正地想学生所想，从学生的实际出发，倾听每一位学生的心声。山崎老是在教学中真正的做到了这点。他的话语都是恳请与感谢的，没有一句命令式的话语。在山崎老师的课堂中，学习是同教科书的对话，是同他人的对话，是同自身的对话。他的每一个话语都经过深思熟虑，清清楚楚地说出来;他的每一个话语都充满对每一个学生的尊重;他采取“让每一个学生充分地同教科书对话，借助同伙伴的切磋来发展自己的理解。”的课堂策略。
在课堂里构筑相互倾听的关系，教师要自身甘愿倾听每一个学生的心声。要走进每个孩子身边，站在他的身旁，弯下腰去倾听，给孩子一个和谐、温馨的环境去学习。如果没有倾听的过程，课堂再怎么热闹，学生的发言再怎么踊跃，他们的意识还是停留在原地，最初与最后的发言内容很难发生变化。而经历了倾听阶段的学生，他们思考的内容会更加真实，并且能获得生动而丰富的经验，这样的课堂才能促进合作学习。这样也才能创设一个真正的宁静课堂啊!
《长征》体会篇二
长征是中华民族历史上最为璀璨的篇章之一，它见证了中国共产党的成长壮大，也见证了中国人民不屈不挠的抗争精神。本人有幸参与了体验红军长征研学活动，深深地感受到了红军长征的历史意义和伟大精神，深刻领悟到红军长征为奋斗者树立的起义信仰和奋斗激励，是无尽的精神力量。
第二段：历史背景
长征路上的历史背景是中国革命的严重困境，国共两党的矛盾激化，中国共产党处于被动局面。在这一背景下，毛泽东等革命先辈带领红军，开展了艰苦卓绝的长征。这场长征是中国革命史上的一次浩大试炼，既考验了革命力量的坚强和毅力，也塑造了革命先辈的英雄气概。
第三段：红军长征的历史意义
红军长征是中国共产党成长壮大的重要历程，也是中国工农民主革命的重要里程碑。长征难度极大，艰辛异常，走过了十个省份，距离十万里，前后历时一年多，道路蜿蜒崎岖，高山峻岭，河流湍急，无数艰难困苦让人心潮澎湃。通过长征的斗争，红军创造了一系列新的战斗形式和战略策略，开创了新时代的红军革命战争模式。长征为中国共产党接下来的战斗奠定了基础，使中国共产党在革命中确立了核心地位。
第四段：从长征中领悟到的启示
红军长征的历程给我们留下了重要的启示。长征证明了顽强的生命力和不屈不挠的抗争精神，为我们的人生奋斗提供了重要的榜样。在我们的事业和生活中，我们也需要耐心和韧性，勇于面对困难，勇往直前。我们也要坚定自己的信仰，为理想奋斗，用我们现在短暂的人生创造更大的价值。
第五段：总结
通过这次体验红军长征研学活动，我 deeply体会到了红军长征的历史意义和伟大精神。长征沧桑巨变的过程，启示我们不要轻言放弃，尤其要珍惜当前的奋斗机会，不断努力，去追寻自己心中的目标。我们要以红军长征为镜，时刻保持昂扬的斗志，坚定的信仰，铁一般的意志，践行长征精神，为人民利益、民族复兴而努力。相信有了这样的信念和毅力，我们的未来一定会更加美好。
《长征》体会篇三
长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最可宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。
伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
伟大长征精神，是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。
人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。伟大长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。
历史是人民创造的，英雄的人民创造英雄的历史。今天中国的进步和发展，就是从长征中走出来的。早在新中国成立前夕，毛泽东同志就告诫我们：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。”新中国成立后，经过艰苦摸索和曲折实践，我们开启了改革开放新时代，迈上了建设中国特色社会主义新长征之路。
改革开放30多年来，在中国共产党领导下，全国各族人民团结一心、艰苦奋斗，我国改革开放和社会主义现代化事业加速发展，人民生活得到根本改善，我国社会主义制度极大巩固和发展，我们迎来了中华民族实现伟大复兴的光明前景。
坚持和发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨的历史任务。邓小平同志说：“我们搞社会主义才几十年，还处在初级阶段。巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，决不能掉以轻心。”
历史是不断向前的，要达到理想的彼岸，就要沿着我们确定的道路不断前进。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。今天的长征同当年的红军长征相比，同改革开放以来我们已经走过的新长征之路相比，虽然在环境、条件、任务、力量等方面有一些差异甚至有很大不同，但都是具有开创性、艰巨性、复杂性的事业。
实现伟大的理想，没有平坦的大道可走。夺取坚持和发展中国特色社会主义伟大事业新进展，夺取推进党的建设新的伟大工程新成效，夺取具有许多新的历史特点的伟大斗争新胜利，我们还有许多“雪山”、“草地”需要跨越，还有许多“娄山关”、“腊子口”需要征服，一切贪图安逸、不愿继续艰苦奋斗的想法都是要不得的，一切骄傲自满、不愿继续开拓前进的想法都是要不得的。
长征永远在路上。一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。
《长征》体会篇四
前言：
幼儿长征体验是一种独特的教育活动，旨在通过模拟长征这一历史事件，让幼儿亲身感受长征的艰辛和英勇，培养他们的团队意识和毅力。我参加了幼儿长征体验，下面我将分享我在这次活动中的心得与体会。
第一段：历史的感悟
在幼儿长征体验中，我们身临其境地体验了长征的历程，亲身感受到了一线红军的生活。通过参观红军前线指挥所和红军战壕，我深刻体会到了红军战士的艰苦生活和英勇精神。长征是中华民族的重要历史事件，红军用血肉之躯书写了一曲壮丽的长征史诗。这让我更加珍惜现在的幸福生活，并对英雄红军充满了敬意和感激。
第二段：毅力的锻炼
幼儿长征体验是一次考验我们毅力的活动。在长征途中，我们需要跋山涉水、攀爬陡峭的山坡，有时候还要忍受饥饿和寒冷。但是，我意识到在困难面前，只有坚持才能战胜它。每当我觉得累了，我告诉自己不要放弃，相信自己能走到终点。这次活动锻炼了我的毅力，让我更加坚强和勇敢。
第三段：团队合作的重要性
幼儿长征体验是一个团队活动，需要大家紧密合作才能完成任务。在长征途中，我们要互相照顾和帮助，共同解决问题。有时候，我们会遇到狭窄的山路，需要大家配合一起通过；有时候，我们会迷路，需要大家一起讨论找到正确的方向。通过这次体验，我深刻体会到了团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能克服困难，取得成功。
第四段：自我挑战带来的成长
在幼儿长征体验中，我们要克服种种困难和挑战。比如，在攀爬陡峭山坡时，我曾一度想放弃，觉得太难了。但当我意识到这是一次自我挑战，只有勇敢面对困难才能成长时，我下定决心，全身心地投入到攀爬之中。最终，我成功地到达了山顶，并感到非常自豪和充实。这次经历让我明白，只有通过不断挑战自己，才能实现更大的成长。
第五段：感恩和展望
通过幼儿长征体验，我深刻感受到了红军的伟大精神和牺牲奉献。他们为了信仰和理想，舍弃了一切，艰苦奔波，再现了英勇不屈的长征精神。我感谢长征精神给予我的启示和激励。展望未来，我会铭记历史，学习红军前辈的精神，努力学习，为实现中国梦而努力奋斗。
结语：
通过幼儿长征体验，我深刻体会到历史的感悟、毅力的锻炼、团队合作的重要性，以及自我挑战带来的成长。这次体验让我明白了红军前辈的伟大精神和牺牲奉献，为我今后的成长和学习指明了方向。我将铭记历史，继续努力，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
《长征》体会篇五
早上，当我来到学校，老师告诉我们，今天早上要去看电影，我们都很高兴。来到电影棚外后，我们排队进入。
随着一阵大炮的轰炸声，电影开始了。电影的名字叫《我的长征》。这部电影很感人，其中有一些镜头让我流下了眼泪。
当我看到王瑞的姐夫受了重伤后忍着巨痛，让医生把他的烂肉削下来，做完手术后，他仍然坚持打仗。看到这里，我流泪了，我想：他们那时不知受了多少伤，流了多少血，可是，他们有永不退缩的精神。然后，我想了想现在，我们现在是爸爸妈妈的心肝宝贝，所以，有一些儿童受到一点儿伤害就说痛苦，遇到一点儿困难就退缩，和红军们有着截然的不同。
我接着往下看，当我看到毛主席为了打仗而舍弃了他的刚出生的女儿时，我流泪了，因为我不但同情毛主席的女儿，还被毛主席的这种为大家着想的品质所感动。我知道，毛主席在舍弃他的女儿时，心里一定非常痛苦，非常伤心，但他还是舍弃了。比起毛主席来，我们这一代少年儿童就很惭愧了，我不能说所有，但至少我有时都很自私，因为，我有时不愿为集体牺牲我个人。
当我看到红军把石头推下山崖时，连长为了不让王瑞掉下去，自己却摔了下去时，我再一次哭了，因为连长这种为别人着想的精神让我感动。如果现在的人能够为别人多着想一下，那么，我们这个世界，就多了一些关心，也就多了一些爱。
在飞夺泸定桥的时候，因为敌人把桥上的木板抽掉了，所以，有几名战士就拿着枪在铁索上爬着前时，为红军开道。看到这里，我泪流满面，因为他们这种不怕牺牲的精神使我深深感动了。
看了这部电影，我多希望大家能像红军一样多一些坚强，多一些为大家和别人着想的品质，还多一些勇于牺牲的精神，这样，我们的世界就会变得和谐美好。