要写好演讲稿，首先必须要了解听众对象，了解他们的心理、愿望和要求是什么，使演讲有针对性，能解决实际问题。那么演讲稿怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的演讲稿模板范文，我们一起来了解一下吧。
老虎演讲稿篇一
小小的个子，胖胖的脸，高兴起来手舞足蹈，发起火来“天崩地裂”——哈哈，这就是我的妈妈。
妈妈有时候像个小孩子。比如说，她生病了，就会变得很娇气：一会儿让我给她拿药，一会儿让我给她按摩，一会儿又让我陪她说话……反正，就是离不开我。好像我是妈妈，她才是孩子！
有的时候，妈妈却像只大老虎。一次，妈妈给我检查作业，发现有一道题是因为我粗心做错了。我订正好了再给妈妈检查，妈妈看了看，突然，眉头就皱起来了，抬起头瞪着我，“啪”地一声把本子砸在书桌上，大声吼：“同一道题错两次！写三十遍！看你不长记性！”那样子，真像一头要吃人的大老虎。
其实，妈妈更像我的好朋友：在晚上要睡觉的`时候，我们都要说一会儿悄悄话。不管是我在学校里发生的高兴的事儿、伤心的事儿，还是妈妈抱怨说“唉，整天忙，我咋还是那么胖！”都是我们谈论的话题。这个时候的妈妈，既不是“小孩儿”，也不是“大老虎”，而是和我一起分享快乐、分担烦恼的超级好朋友！
无论何时何地，妈妈扮演的角色是什么，她都是我最爱的好妈妈！
老虎演讲稿篇二
很久以前，老虎不像现在这么威风，它只是一个胖胖的大块头，而且还笨的要命，许多小动物都欺负它们。
老虎决定要去拜师学艺，来改变自己、保护家人。它翻过了许多大山，来到了当时的英雄老猫的家乡学艺。
老猫看到老虎又高又胖，便先为它制定了减肥计划：每天早晨五点起来爬五座大山，再围着大山跑五圈，定时、定量吃饭，不能吃零食。。。
经过两个月的训练，老虎瘦了下来，强壮了许多，多余的肉都减掉了。老猫又根据老虎的身体特点传授了三项本领：一扑、二掀、三剪，老虎每天都认真练习三项本领：从山坡上快速的冲下来腾空扑上去，把脑袋都撞破了；练习掀的时候把腰都扭上了也不停下来；练习用尾巴剪大树的时候，树干上都是鲜血淋漓......经过了三年的学习，老虎可以把大石头扑碎，可以把树连根掀起，尾巴抽在树上，可以把树上的果实震掉。老猫很高兴老虎的进步，就让老虎出师了。
老虎回到家乡后，经过努力变成了百兽之王。
老虎演讲稿篇三
1、感受固定节奏x x |xx x|及其强弱，尝试用铃鼓为乐曲伴奏。
2、喜欢参加游戏活动，体验节奏游戏的快乐。
1、物质：铃鼓人手一个，课件《小老虎吃糖》，音乐《加沃特舞曲》选段。
2、知识技能准备：幼儿已学会演奏铃鼓，建立了稳定的拍感。
一、创设情境，初步感应节奏。
讲述故事《小老虎吃糖》导入活动，用夸张的表情、动作和词语表现固定节奏。
他拿出糖罐，打开盖子，美美地吃了起来：嗷呜嗷呜|咂咂咂，嗷呜嗷呜|咂咂咂。”(课件画面，播放音乐片段1)(动作示范重点表现出小老虎吃糖时美美地感受。)
二、播放《加沃特舞曲》，引导幼儿继续感受固定节奏。
1、观察图谱，初步感受固定节奏xx|xxx，感知强强|弱弱弱。
(1)师：谁听到了小老虎是怎么吃糖的?
幼：嗷呜嗷呜，咂咂咂。
师：哦，你们听到了小老虎是这么吃的啊。那我们一起来学一学。(出示5只老虎图谱)
师：那我们加上音乐再来试试看吧。(再次播放音乐片段1)
(2)观察图谱，知道大老虎表示声音强，小老虎表示声音弱。
师：仔细看看，这里有几只老虎?
师：几只大老虎几只小老虎呀?
师：再看看，大老虎的嘴巴张得大，他发出的声音就会怎么样呀?
师：那小老虎的嘴巴长得小，他发出的声音就?对呀，他发出的声音就轻。
教师小结：我们看到大老虎的时候吃糖的声音就响，看到小老虎的时候就发出轻轻的声音。我们一起来试一试。(看图谱完整练习)
师：刚才xxx吃糖的时候，看到大老虎就发出响响的声音，看到小老虎就发出轻轻的声音，真棒，我们跟他学一学。跟着音乐再来试试吧。(看完整图谱练习)
(3)猜测小老虎吃糖时的心情，感受小老虎的快乐，尝试用表情表达。
师：你们猜猜小老虎吃糖的时候心情是什么样的?你从哪里听出来的?
师：小老虎吃糖的时候很开心，那你们吃糖的时候心情怎么样?
2、启发幼儿通过表情、声音和动作表现自己的理解，进一步感知节奏型。
师：那想想怎么发出轻轻的声音呢?
师：那我们把他们的动作连起来试试看。
师：跟着音乐，我们再来试试看吧。(跟音乐练习)
师：还有谁想来试试看呢?要和别人不一样哦!
三、引导幼儿尝试用乐器为《加伏特舞曲》伴奏。
1、请幼儿尝试用铃鼓创编伴奏方法。
师：我这里呀有位铃鼓朋友(出示铃鼓)，看，我们和他们来打个招呼吧。铃鼓宝宝，你好!
师：铃鼓宝宝说，他也想来学一学小老虎吃糖的声音。怎么样才能用铃鼓发出响响的声音呢?我们一起来学一学。(徒手练习)
2、请幼儿听着音乐尝试用铃鼓表现固定节奏：x x|xx x。
师：那还有什么不同的动作也可以来学学看呢?请你带着你的铃鼓来试一试。
师：他的方法真不错，我们也来学学看吧。
师：请你把你的铃鼓宝宝轻轻地请出来，开始吧。(徒手完整练习)
师：加上音乐会变得更好玩儿的，我们再来试试看吧。(看图谱完整练习)
3、启发幼儿用不同的方式来表现强音和弱音：
师：那么还有谁愿意来用小铃鼓学一学小老虎吃糖的声音呢?
师：嗯，你的方法真有创意，我们跟他学学看。(看图谱完整练习)
4、教师指挥，请幼儿用固定节奏x x|xx x 为《加沃特舞曲》伴奏，重点强调用自己喜欢的方式表现。
师：刚才很多孩子都尝试了别人的好办法。这一次请你听着音乐，用你自己喜欢的方式来演奏吧。
师：注意哦，可要听好前奏，大老虎响响的，小老虎轻轻的哦。(看图谱完整练习)
师：小铃鼓有些累了，我们轻轻送他回家休息吧。
四、讲述故事，活动延伸。(课件画面)
师：“到底是不是这样呢?那我们下一次再来听吧。”
老虎演讲稿篇四
老虎自从当上这片林子的主人后，着实伤了一番脑筋，好容易把各种事情打理停当，一切走向正常了，他开始深居简出起来。
这天，老虎的心情不错，他独自来到自己辖区的小河边散步，边欣赏河边美景，边想着自从当上林中之王之后所做过的一切。
这时，一只兔子蹦蹦跳跳的跑了过来，猛然看到老虎，转身就跑。老虎也早瞥见小兔子，慢悠悠的问了一句：跑什么呀？小兔子见已被发现，只得转回身，恭恭敬敬的问了声：虎大王好！老虎点点头，算是作了回应。小兔子又想逃走，老虎像是突然想起了什么，叫住了小兔子：兔兔，这河边怎么这么肃静？那些小动物都到哪里去了？小兔子稍稍沉默了一下，小心地答道：大王，知道您在这儿散步，谁还敢到这儿来呀？都怕惊扰了您！大家都会到别处去玩的。老虎长叹了一声：唉！都羡慕我是林中之王，都觉得我威风八面，可有谁知道我内心的痛苦？大家都怕我，都对我敬而远之，没有人敢靠近我，跟我做朋友，说心里话，我好孤单啊！
听了老虎这一番自言自语，小兔子想：原来林中之王也有烦心事呀？看他那么不快乐，也怪可怜的。小兔子的悲悯之心油然而生，他沉默了一会儿，慢慢走近了老虎：大王，我可以和您做朋友吗？老虎很高兴。他们真的做起了朋友，聊了很多，也玩了很久，直到日落西山，他们才依依不舍的分了手。
直到有一天，因为一件小事，兔子和老虎发生了争执，老虎一掌把小兔子打出了十几米远，兔子重重的摔在了草地上。若不是林中其它动物及时赶过来帮忙救助，小兔子可能早就没命了。
从此，大家很少再看到老虎的身影他又过起了深居简出的生活来。
老虎演讲稿篇五
“阳阳，快起床了，快6：40了。”妈妈催道。“唉呀，知道了，烦死了，连个觉也不让人睡好！”妈妈好不容易将我从温暖的被窝里拉了出来，我胡乱地洗了把脸，梳了头，三下五除二地吃了早饭，向学校奔去。突然觉得胸前好像少了什么东西，对！红领巾和胸卡！今天我怎么这么健忘呀！为了不被值日生拒之门外，我只能回家拿，迟到就迟到吧！
回到家，我左找右找可就是找不着，一生气将手边的报纸撕了。奶奶见我生这么大的气，关心地问：“阳阳，怎么啦？”“红领巾没了！”我粗声粗气地回答。“喏，那不是红领巾吗？”奶奶指着沙发说。接着她又慢条斯理地说：“今后一定要记住，不要丢三落四，红领巾要放在固定的地方……”。我心里本来就有火，再听奶奶这么一“教育”，心里的火一下窜到了三丈高，“你烦不烦哪？”说着一脚把身旁的凳子踢了个四脚朝天。
看到这里，你一定忍不住劝我改改这老虎脾气，这脾气哪像女孩嘛！爸爸妈妈也劝过我，可我一发脾气就忘了自己是女孩，应文静。
这不，我这老虎脾气又发了。昨天的.数学作业真难，我做了有一个半小时，但只得了70分，好不容易订正完了，交给老师，又错了一大堆，只能二次订正。我正订正一条加星题，这道题可真难，我想了有10分钟，终于快想通了。这时，好朋友邵丹好像故意跟我作对似的偏偏这个时候在我耳边讲个不停，把我的思路打断了。我气得把本子往桌上重重地一甩，随口骂道：“你真讨厌，烦死了！”就为这事，邵丹连续5天不与我说话。
唉！我的老虎脾气，我真拿它没辙。