作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
大班螃蟹陶土活动教案反思篇一
1.观察螃蟹的基本特征及雌雄螃蟹的明显区别。
2.乐意观察螃蟹，愿意与同伴共享观察后的结果。
放大镜、成人的筷子、夹子、记录表、ppt、图片、螃蟹等
一、谜语导入，引出主题
价值取向：引出螃蟹，联系生活说说螃蟹。
师：今天李老师请来了一位动物朋友，猜猜它是谁？仔细听！
谜语：手里两把钳，横行水路间，煮熟色泽红，味道美又鲜。
提问：你在哪里见到过螃蟹？除了菜市场你还在哪里见到过螃蟹？
小结：原来秋天是一个丰收的季节，螃蟹也丰收了。
二、观察交流
价值取向：乐意观察螃蟹，了解螃蟹的基本特征。
1、要求：使用工具观察螃蟹长什么样，注意安全。
看看它的脚，看看它的壳。还可以请旁边的工具帮帮忙，介绍工具。观察的时候要注意安全。
2、幼儿自主观察。
3、提问：你发现了螃蟹的什么秘密？
追问：身体上有什么？除了它的的壳是硬硬的，身上还有哪些地方是硬硬的？
大鳌有什么本领？肚子上有什么秘密？
脚长什么样？小脚有什么秘密？螃蟹是怎么走路的？（学一学、走一走）
螃蟹的嘴巴在哪里？有什么特别的地方？
（出示记录表，根据幼儿的观察结果做记录，可以让幼儿尝试自己上台记录自己的观察结果）
4、小结：通过大家的认真观察，我们发现螃蟹身上穿着青灰衣，白白的肚子圆肚脐，两把大鳌尖又尖，小小嘴儿会吐泡，生来横行又霸道...
三、区分雌雄螃蟹
价值分析：通过比较发现雌雄螃蟹的明显特征。
1、ppt：出示雌雄螃蟹
提问：两只螃蟹有什么不一样?
（出示雌雄记录表，随机记录）
2、小结：我们仔细观察后发现雌雄螃蟹是不一样的。
3、我们周围还有很多螃蟹，看看它们有什么不一样？
四、拓展延伸（观看影像资料）
观看影像，了解更多螃蟹的秘密。
大班螃蟹陶土活动教案反思篇二
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的捉螃蟹大班韵律活动教案，希望能够帮助到大家。
1、学习随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、在教师的语言、动作的提示下能随音乐的变化，做出与音乐相匹配的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时能寻找空的.地方，不影响同伴。
录音机和音乐磁带，捉螃蟹的网一只。
日常生活中引导幼儿观察、了解螃蟹的基本特征。
一、倾听a段音乐，创编螃蟹跳舞的动作。
2、创编螃蟹跳舞的动作。师：伸出一只脚，动一动。螃蟹的小脚可多了，这儿还有一只(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?幼儿自由创编脚的动作。
3、幼儿倾听a段音乐学习螃蟹跳舞的动作。
师：我们听着音乐一起来学一学螃蟹跳舞的动作。
二、结合幼儿已有的生活经验，学习b段动作。
1、启发幼儿结合已有经验创编螃蟹吐泡泡的动作。
师：螃蟹最喜欢在河里干什么?幼儿自由讲述。
师：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝这边吹以外，还可以朝哪边吹?
2、模仿学习螃蟹走路的动作。
师：螃蟹是怎样走路的?(提醒幼儿练习走路时会找空间。)
3、教师哼唱音乐幼儿练习动作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。
4、倾听b段音乐，并合着音乐练习动作。
师：我们一起来听好音乐吐泡泡啰!
三、创编、学习c段音乐的动作。
1、鼓励幼儿创编不同方位的挠痒痒的动作。
的挠痒方位。
师：有的螃蟹先挠痒痒，有的螃蟹后挠痒痒，想一想，怎样才能把动作做的整齐一些，好看一些?(引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。)
2、听着音乐来学一学螃蟹挠痒的动作。
师：现在我们一起听着音乐来挠挠痒，每只螃蟹挠痒的地方要和其他螃蟹不一样。
四、幼儿随完整地音乐练习动作。
1、幼儿听音乐完整的练习动作。
你们能听着音乐来学本领吗?
2、在教师的语言、动作的提示下能随音乐的变化，做出与音乐相匹配的动作。
五、游戏。
1、启发幼儿做躲闪的动作。
2、幼儿倾听尾声音乐。
3、完整倾听音乐游戏，提醒幼儿捉螃蟹的人来了要躲闪。
大班螃蟹陶土活动教案反思篇三
1、感知螃蟹的特征，欣赏歌曲，学习模仿表演歌曲。
2、通过讨论以及欣赏歌表演，进一步感知理解歌曲内容，探索表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。
3、对歌曲产生兴趣，乐意在集体面前交流自己的认识和经验。
1、螃蟹头饰一个。
2、音乐磁带。
1、歌曲《小手爬》，引出会爬的螃蟹。
(1)教师带领幼儿随着音乐表演唱《小手爬》。
(2)变换前奏的速度，引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。
(3)教师：除了我们的小手会爬，还有很多会爬的动物呢!听!这是谁?
(4)教师念谜语儿歌《螃蟹》。
2、出示螃蟹头饰，引导幼儿观察螃蟹，了解螃蟹的特征。
(1)教师：螃蟹是什么样子的?螃蟹的身体是什么样子的?
(2)教师：螃蟹身体的两侧有什么?有几个?带领幼儿数一数螃蟹脚的数量。
(3)螃蟹身体的前面有什么?是什么样子的?
(4)教师：你知道螃蟹是怎么样行走的吗?
(5)请个别幼儿上来模仿，全班幼儿练习横着走路的动作。
3、欣赏歌表演《螃蟹歌》。
(1)教师戴上螃蟹头饰，扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教师：歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?
(3)教师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?
(4)让幼儿学一学甩的动作。
4、学唱歌曲。
(1)教师带领幼儿随着音乐延长歌曲。
(2)提醒幼儿尝试用云南地方方言连贯演唱歌曲。
(3)引导幼儿模仿和夸张螃蟹的样子，边唱歌边表演。教师这个红点关注细节，例如：八只脚张牙舞爪;横着向左走，向右走;到处用钳子夹人‘被夹痛，甩不掉的样子。
5、播放多媒体音响视频资料，让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。
大班螃蟹陶土活动教案反思篇四
l，幼儿通过猜猜，看看，摸模，讲讲，熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。
2、培养幼儿爱家乡的情感。
熟悉螃蟹的主要特征。
引导幼儿观察仔细深入。
螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。
师：今天，有一位朋友到我们班来做客，是谁呢？我给大家猜个谜语，谜语猜出来我们就知道这位客人是谁了。
两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，烧熟变红衣，猜猜这是什么？
一、说说
二、观察
1、看看螃蟹的.身体、颜色、腿、眼睛、大鳌，雌、雄等等。
2、用耳朵听听，它会发出什么声音？
3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样？
4、（往大盆里倒点水）螃蟹在水中是怎么样的？（幼儿分散在大盆两旁，观察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水观察）
三、集中谈话（边提问边熟悉螃蟹的特征及生活习性）
1、螃蟹是什么颜色的？（青灰色）身体的反面是什么颜色？
什么外形？（椭圆形）
2、眼睛长在那里？嘴巴呢？
3、有几条腿？（八条腿）它是怎么爬的？（横爬）
4、用一根稻草去碰两只大钳，提问：这是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么钳住了？（大钳）大钳像什么？（剪刀）这大钳有什么用呢？（保护自己拿东西吃）
5、你们知道它生活在什么地方？（水塘）
6、你们吃过螃蟹吗？熟了的螃蟹是怎么样的？味道如何？
小结：螃蟹生活在水塘里，身体是椭圆形的，生的颜色是青色的，熟的是红颜色的，反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大 钳，大钳可以拿东西吃，也可以保护自己，有几条腿，是横爬的，一节一节的，靠近身体的一节粗，中间的一节比较细，最前面一节是尖尖的，上面还有毛，浑身上下都有硬壳，熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛，我们都会用什么招待他们（螃）螃蟹是我们崇明的特产，他们尝后翘起大拇指直夸： very good。
大班螃蟹陶土活动教案反思篇五
1、根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适工作。
2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。
课件、乌龟图片
（一）、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、出示课件图片一:草地上有谁？它长得是什么样子的？（幼儿回答螃蟹的外部特征）
2、螃蟹妈妈对小螃蟹说了些什么呢？（幼儿结合生活经验简单的讲述）
（二）、继续观看课件，让幼儿了解故事的内容。
小螃蟹来到理发店。
1、理发店里有什么工作呢？
2、小螃蟹来到理发店会做什么工作呢？
3、它在给小狗理发的时候小狗为什么大叫起来？
总结：小螃蟹的钳子太坚硬了，立法的时候很容易把顾客的头弄伤的。
小螃蟹来到饭店。
1、饭店里有什么工作呢？你认为小螃蟹适合做哪种工作呢？
2、小兔子来吃饭的时候为什么皱起了眉头？
总结：小螃蟹吐出的泡沫很像啤酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以这份服务工作不适合小螃蟹。
（三）围绕主题，分析讨论
1、小螃蟹到处找工作，找了很多地方，还是没有找到一份合适的工作，怎么办呢？（激发幼儿的助人愿望）
2、你帮小螃蟹找了什么工作呢？为什么？
(听课件录音。小螃蟹：小朋友为我找了这么多的工作，真是太过那些你们了。我一定会充满信心继续找工作的。)
（四）情节发展，小螃蟹找到了工作。
小螃蟹来到了猫老板开的洗涤店。
1、这份工作适合小螃蟹吗？为什么？
总结：小螃蟹在猫老板的洗涤店里当其了广告员，嘴里吐出了一串串橡肥皂泡一样的泡泡，泡泡杯阳光照得五颜六色，闪闪发光。小动物们都被吸引来了。店里的生意好起来了。
（五）活动延伸
小乌龟看到小螃蟹找到了工作，它也想去工作。请我们小朋友帮助它找工作吧！