作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
2023年一年级语文公开课教案及反思优秀篇一
1.导语:同学们,你们学过了哪些数字?让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢?(学生自由交流)汉字很丰富,不仅有带数字的四字词语,还有带数字的七字成语呢!让我们一起去积累吧!
2.课件出示“日积月累”中的词语。
3.学生在小组内合作试着认读七字成语。
4.班内指名读词,教师正音。
5.多种形式读成语,读中感悟,了解其含义。(教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。)
“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵,应当珍惜。
6.比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这四个成语。
7.结合课外知识,比一比谁了解得多。
8.运用:从教材中的七字成语中任选一个说一句话。
9.拓展:你还知道哪些带数字的词语?(学生自由交流课前搜集或积累的其他带数字的词语。)
设计意图:本环节设计的主旨是让学生真正地成为课堂的主人。“日积月累”内容的教学都是在学生自主、合作探究中完成的。教学时,教师有目的地引导学生充分地、多种形式地认读数字成语,在此基础上引导学生积累语言,并适度拓展,让学生选择自己喜欢的词语说话,为培养学生的说话能力和良好的语感打下了基础。让学生一课一感悟、一课一收获、一课一提高,不断提升学生的语文素养。
1.导语:读书使人进步,读书让人快乐。让我们一起读书好吗?
2.导读:我们一起读书得做到什么呢?
3.学生讨论后明确:大家一起读书时,尽量保持安静,不打扰他人,向他人请教问题时要小声。
4.课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。
5.师生一起读。(教师也坐到学生中,和学生一起拼读,一起感受读书的乐趣。)
6.给予学生充分的时间读书后,引导学生对照课文插图,交流读书心得。
(1)过渡:静静地读书,美美地享受。这种感觉好吗?你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获?也可以谈谈读了这个故事的感受。
(2)学生自由交流读书的收获或感受。
预设:
生1:小松鼠很有耐心,一直在等待花生长大。
生2:但是它不知道花生是长在地下的。
生3:我知道了,要多观察才能得到结果。
生4:我还知道土豆、红薯这些植物供我们吃的部分也长在泥土里。
……
7.提出倡议并小结。希望同学们以后每天中午都能和老师静静地读书10分钟,吸取书中的精华,感受读书的乐趣。就要下课了,你想对同学和老师说点什么呢?(学生自由发言小结,掌声鼓励。)
设计意图:读书的好处不言而喻。针对一年级学生的特点,教师创设师生一起读的情景,让学生感受到和大人一起读书的快乐,进而激发学生读书的兴趣。让学生小结,培养了他们做事有始有终的意识,激励了他们参与的兴趣。课文以生动形象的童话形式讲授知识,是活跃学生思维,开发学生智力的好方式。
教学反思
教学过程中,教师结合教学内容和一年级学生的特点,为学生营造游戏式的轻松愉快的学习氛围,激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主、合作、探究的能力。
教师通过“展示台”活动,激发学生识字的兴趣,让学生体会到了参与的乐趣,享受收获的快乐。通过“和大人一起读”的活动,让学生真正感受到静静地读书的快乐。交流分享读书的收获这一环节,让学生体会到合作、分享的快乐,潜移默化地引领学生进入自主读书的行列中。
2023年一年级语文公开课教案及反思优秀篇二
(一)知识与技能
1、、课文,认读8个生字,积累本课词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
(二)过程与方法
1、以学生为主体,让学生自由的拼一拼,想一想,说一说,掌握生字,读通课文。
2、创设情境,帮助同学理解课文。
(三)情感态度价值观
激发学生对美好事物的向往。
教学重点:
1、正确朗读课文,背诵课文。
2、“火”字的书写。
教学难点:
1、感受美,激发孩子对美好事物的向往之情。
教学过程:
一、情境引入,激发兴趣
2、出示课件:在入园之前,老师要送给你们一些图片,想要吗?
3、引导学生说:这些花美吗?它们都是些什么花?
4、师板书课题:这些花都是花朵。
5、引导学生说:你们还见过哪些花朵,说出来与大家一起分享?
6、过渡:同学们说的这些漂亮的花,我们都说它是花朵。
7、齐读课题《花朵》
二、自读课文,整体感觉
2、板书:告诉老师这三种特殊的花是什么?(星星、焰火、我们)
3、同桌之间互读,互相纠正读音。
4、指名读;
三、指导学生读,师生共同正音
1、读:借助拼音,自由读课文。不会读的字停下来,借助拼音多读几遍。
2、指名读,师生共同纠正读音;
3、师范读课文;
4、师教读;
5、男女pk
6、板书:(词语,带拼音)现在啊,老师先要检查检查课文中的词语你都认识吗?(点名读、齐读、分组读、开火车)
6、给词语去掉拼音,你们会读吗?打乱顺序(指名读、开火车)
7、生字宝宝啊,从词语里跳出来了,你们还认识吗?哟!都认识呀,真棒,鼓励自己。
8、老师啊,还想加大难度,有信心挑战吗?这是去掉拼音的课文,谁会读?(太棒了,让我们一起鼓励她吧!)
10、齐读课文,说说课文有几句话?你是怎么知道的?
逗号:在句子中间停顿。
句号:一个句子完整了,就有句号。
11、感受句号逗号的作用;(比较没有标点的句子读起来难受不好听;标上符号后句子读起来通顺好听),读课文来区别。
12、老师带着读一遍,跟着读一遍。
13、自己再读两遍。
四、指导背诵,朗读感悟
1、分组朗读句子
2、谈话:你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?
3、出示夜空课件:什么在夜空中一闪一闪的,像什么?闭着眼睛背一背。
4、指名背,齐背:你觉得有星星的夜空美不美?你能把它背出来吗?
5、谈话:你们见过焰火吗?什么时候见过?
6、出示焰火燃放的课件:美不美?它像什么?能不能背出来呢?把眼睛关上,试着背一背。
7、指名背,齐背。
8、齐读第三句;
9、出示学生玩耍的课件;
同学们看,谁在操场上玩?玩的开心吗?
告诉学生:我们在祖国的关怀下成长,像可爱的花朵一样。
10、全班齐背第三句;
11、背诵课文《花朵》
12、会背的同学,把课后第一题的花红色。
2023年一年级语文公开课教案及反思优秀篇三
1、认识“学、校”等九个字,会写“习、有、同”三个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,认识自然段。体会学校是乐园。
[重点难点]
重点是有感情地朗读课文;难点是体会学校是乐园。
[教具准备]
教学挂图、生字和词语卡片。
[教学时间]
两课时
[设计流程]
一、启发谈话,引入新课。
你喜欢自己的学校吗?说说为什么?
二、揭题,读题,释题:“乐园”指什么?(快乐的地方。)
三、初读课文,读通读顺。
1、自读课文,把字音读准确,不会读的字先读上面的拼音,或用笔画出来,问问老师或同学。
2、听课文录音或老师范读,注意听清楚不会读的字。
3、个别读,示范读。
四、再读课文,整体感悟。
1、自由朗读课文,想想课文有几句话,你是怎样知道的。
2、认识自然段。
3、指导朗读体会每一个自然段。
4、联系学校实际说说:学校里有什么,自己最喜欢的是什么?
五、学习生字,积累词语。
六、巩固练习。
有感情地朗读课文。
2023年一年级语文公开课教案及反思优秀篇四
1.能正确、流利、有感情地朗读课文
3.练说一句话,培养同学口头表达能力
教学重点:
理解课文内容,知道万事万物都有联系。
教学难点:
让同学懂得祖国抚育培养了我们,祖国就是我们的家,激发同学爱国情感
一.揭示课题
1.谈话导人:我们每个小朋友都有自身的家,今天我们来学习一篇新课文(板书:家)
2.请小朋友想想自身的家,说说你觉得家怎么样?请读好它
二.指导看图
说说你看懂了什么?(指导同学由远和近,由上而下说说图上有什么)
三.初读课文
“这篇课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?”
1.轻声读课文(提出要求:借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字)
2.指名试读相机正音
四.细读课文
“课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?”
根据同学回答,逐一出示相应语句
(一)蓝天
1.出示:蓝天是白云的家
2.朗读
(二)树林
1.出示:树林是小鸟的家
2.朗读
3.为什么说树林是小鸟的家?(小鸟在树林会做些什么?)
(小鸟在树林里搭窝,自由自在的飞来飞去,小鸟离不开树林,所以说树林是小鸟的家)
(三)小河
1.出示:小河是鱼儿的家
2.朗读
3.你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”
(鱼儿离不开河水,假如没有河水,鱼儿就无法生存,所以说小河是鱼儿的家)
(四)泥土
1.出示:泥土是种子的家
2.朗读
3.为什么说“泥土是种子的家”?
(种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土,泥土中有许多营养可以让种子吸收,所以说泥土是种子的家)
(四)祖国
1.出示:我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。
2.朗读
3.你是怎样理解这句话的?
4.师讲述:祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,是我们祖祖辈辈生活的地方,是我们自身的国家。
我们的国家象个大花园,我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,我们的生长离不开祖国的抚育、培养,所以说祖国就是我们的家。
5.歌唱《娃哈哈》
五.齐读全文
六.说话练习
1.除课文里说的这些,你还知道(什么)是(谁)的家吗?
2.黑板出示:(什么)是(谁)的家。
3.启发同学:小河里有什么?森林、大海里有什么?
4.黑板出示:(什么)是(谁)、(谁)、(谁)的家。
5.根据此句式说话
七.画——寓教于乐妙在其中
请生绘画出自身心目中的家
本教学设计主要通过同学议一议、读一读,让同学体会到白云、小鸟、鱼儿、种子这些事物与大自然密不可分;通过唱一唱突破课文的难点,激发同学热爱祖国的情感;通过画一画,加深对课文的印象,实现课内与课外有机联系。
2023年一年级语文公开课教案及反思优秀篇五
1.复习巩固汉语拼音。
2.认知12个生字,会写一、二、三三个字;认知一种笔画一。
3.正确、流利地朗读课文;背诵课文。
4.观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学重点是认字写字,难点是识别八、入;九、几。
生字卡片,插图(-)的课件,梨树贴图,
与本课数字有关的图片若干。
1.复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。
2.激趣导人:开学到现在,小朋友们在拼音工国里认知了许多拼音朋友,也学了不少汉字。从这节课开始,俺们就要在拼音朋友的协助下,到识字王国去认知更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让俺们一起快乐地向识字王国动身吧!
1.看图说话。
2.揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一去二二里。
3.指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认知这几个字的?
4.结合具体实例,引导同学理解里。
1.教师范读课文。
2.图文结合,引导同学进一步说说图上的小朋友看到了什么,并在图上找出烟村、亭台、花。
3.教师放慢语速范读,同学轻声跟读(两遍)。
1.同学自由读课文,借助汉语拼音读准字音。
2.全班交流:在这篇课文里,你已经认知了哪些字?
出示12个生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。
变序抽取12张生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。
人人动手,把12张字卡分成两类摆-摆。
小组交流:说说为什么这么摆。
全班交流。
1.把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
2.把课文读得有感情、有韵律。
男女生分别齐读。
1.认知田字格。
2.引导同学了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3.拍手读儿歌:田字格.四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。
教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。
同学练写。
1.把课文读给爸爸妈妈听。
2.找一找,俺们周围那些地方用上了本课的生字。
变序抽取字卡,同学开火车读,全班齐读。
做找朋友游戏。
你是怎么记住这些字的?
全班交流。鼓励同学用自身喜欢的方法识记。
摘果子说词语或句子。
选生字卡填空。
交流:俺们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?
1.全班齐读课文两遍。
2.限时背诵课文:给5分钟时间,同学各自试着把课文背诵下来。
3.借助插图背诵课文:能背诵的看大屏幕上的课文插图一,还不能背的可以看课文,全班把课文齐背(读)两遍。
4.自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。
1.观察课本中田字格里的范字。
2.说一说:通过观察,你发现了什么?(引导同学从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3.教师范写二三,边写边讲述书写要领。
4.同学分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。
5.讲评:讲评后,同学继续练写。
1.把课文背诵给爸爸妈妈听。
四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。
说好四和十,得靠舌头和牙齿。
谁说四十是细席,他的舌头没用力;
谁说十四是适时,他的舌头没伸直。
认真学,常练习,十四、四十、四十四。