教案还可以帮助教师合理安排时间，合理分配教学资源，提高教学效率。以下是小编为大家整理的四年级教案，供大家参考学习。
鱼教案幼儿园篇一
尝试利用路边的一些标志或设施来帮助我们认路，积累运用标志找路的生活经验。
1．材料准备：电子板及相关课件、操作材料若干份。
2．经验准备：幼儿对马路边的标志有初步的了解。
一、识别标志
1、这是什么(地图)?
2、地图上有什么？
3、教师小结：原来马路边有各种各样的标志。
二、观察讨论
1、认识标志，找到路线。
（1）小红从家里到幼儿园经过了哪些地方?
（2）谁能将小红走的路线按顺序排队呢?
（3）你能把小红刚才走的路线画出来吗?
（4）播放小红上幼儿园的路线，验证路线是否正确。
（5）小结：记住标志能帮助我们找到去幼儿园的路线。
2、看懂路线图，找到正确的路线。
（2）出示提示卡，小黄到底走的是哪一条路呢？
（3）播放小黄上幼儿园的路线图，幼儿验证地图上的路线是否正确。
（4）小结：看懂路线图，能够帮助我们找到需要的路线。
3、寻找捷径，找到合适的路线。
（1）小兰会走哪条路到幼儿园?
（2）哪条路线最方便？
（3）小结：去幼儿园有很多路线，我们要选择最近、最便捷的路线。
三、巩固拓展
1、寻找回家的路
(1)小红、小黄、小兰想考考你们，能不能帮助他们找到回家的路？
(2)幼儿操作
2、互动交流
（1）我们都帮助她们找到回家的路线了吗？（幼儿集体验证）
（2）上学的路线和回家的路线一样吗？
（3）小结：上学跟回家的`路线是一样的，只是顺序相反，记住这个道理，到哪儿都不会迷路。
3、延伸
引导幼儿记录上幼儿园的路线。
鱼教案幼儿园篇二
1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。
2、为自己既将成为小学生感到自豪。
用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。
归纳整理谈话内容。
活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。
1、表达想法：
“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”
（1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。
（2）请部分幼儿在集体面前交流。
2、归纳汇总
“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？”
（1）师生共同归纳整理大家的想法：
有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。
（2）依据归纳的问题，教师与幼儿一起分别做好记录。
鱼教案幼儿园篇三
小班的宝宝经常这样说："爸爸妈妈带我去吃肯德基"、"这个玩具是我妈妈买的"、"今天爷爷来接我"、"我在家里唱歌给奶奶听"……在孩子们的心中，其实家是幼儿最熟悉的地方，父母及家人是幼儿最亲密的人。《纲要》指出，教育者要引导幼儿了解自己的亲人，培养幼儿爱父母长辈的情感。于是设计"我的家"为主题的教学活动就显得水到渠成。
1、知道自己有一个幸福的家。
2、愿意胆介绍自己的家。
3、初步萌发喜爱家庭的情感。
1、电视机、dvd、《让爱住我家》mtv。
2、主题墙饰"幸福的一家"。
3、布偶：爸爸、妈妈、孩子。
1、布偶游戏，激发兴趣导入。
a、师：今天我们班上来了三位新朋友，看一看他们是谁?
教师出示布偶教具，分别是布偶爸爸，布偶妈妈，布偶小朋友幼：他们一个是叔叔，一个是阿姨，还有一个是小朋友。
幼：会要爸爸妈妈抱。
全体幼儿：有。快乐。
(评：对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发展上助他们逐渐立起来。)2、做客游戏，认识小朋友的家。
师：把你的家介绍给你旁边的小朋友听，好吗?
幼儿个别介绍后相互介绍。
师：那你们看看照片，谁愿意向家说说你的家里有些谁呢?
幼：我家也有爸爸妈妈;有奶奶;有爷爷。
幼：我家里还有小金鱼。
幼：我家里还有小花呢。
师：爸爸妈妈喜欢你们吗?
师：你是怎么知道爸爸妈妈喜欢你的?
幼：爸爸带我做马。
幼：妈妈给我买新衣服。
幼：奶奶搂我睡觉。
幼：爷爷给我买飞机玩具。
师生共同小结。
(评：小班幼儿的角色意识从无到萌芽，并逐渐鲜明起来，开始能够认识家庭关系，多数幼儿尚不理解角色之间的关系，这与他们的认知发展和生活经验密切相关。因此，教师需在此薄弱环节上采取相应的教学。)3、播放mtv，升华幼儿情感。
播放《让爱住我家》mtv，培养幼儿情感。
师：他们在干什么呀?
幼儿：唱歌。
师：他们是快乐的一家人。让我们也一起和他们歌唱吧。
(评：通过本环节的教学，让幼儿认识自己家人及与自己家人的关系，感受家人一起生活的甜美;体验父母对自己的爱，知道爱家人并尊敬他们。)活动延伸：
区域游戏：娃娃家(相亲相爱一家人);音乐区(让爱住我家);美术区(我的一家);体育区(其乐融融)
17、幼儿园语言我的家礁
幼儿园语言我的家礁：班语言《我的家》
1、感受是个所表达的温馨的家庭情感.
2、学习诗歌，了解诗歌中事物之间的关联.
3、能有感情地朗读诗歌，并尝试结合图片仿编诗歌内容。
4、认读重点字词：树、果实、琴弦、音符。
教学读本、字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、海图片(图中有浪花、帆船)蓝天图片(图中有太阳、白云)。
一、活动导入
幼儿展示和家人的合影照片，相互介绍自己的家人，引入诗歌。
小结：和爸爸妈妈在一起是快乐的，爸爸、妈妈和你，就组成了一家人。今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌《我的家》。
二、阅读理解
1、出示教学读本，教师有感情地朗读诗歌，幼儿欣赏。
2、阅读诗歌第一段，引导幼儿理解将一家人比喻成“绿叶”和“花朵”的意思，是父母的爱让孩子像花朵一样快乐成长。
3、阅读诗歌第二段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“树”和“果实”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他们丰收的喜悦。可随机出示字卡“树”、“果实”，带领幼儿认读。
4、阅读诗歌的第三段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的恢音符，有了孩子，家里就永远有唱不尽的歌。随机出示字卡“琴弦”、“音符”，带领幼儿认读。
(小结：爸爸和妈妈为总结的孩子遮风挡雨，为孩子撑起了一个温暖的家，呵护孩子快乐地成长。)
三、创意阅读
进一步理解诗歌内容，按照诗歌的结构仿编。
(一)朗读诗歌。
1、翻开幼儿读本，跟随教师一同朗读诗歌。
2、分组朗读诗歌，教师鼓励幼儿有感情地朗读，并加入适当的肢体动作。
3、教师和幼儿共同点评朗读情况，表扬胆表演、动作运用恰到好处的幼儿。
(二)想象朗读。
出示海、蓝天的图片，引导幼儿观察图片中的事物以及事物之间的联系，尝试仿编诗歌，教师记录。如，爸爸像一朵浪花，妈妈像一朵浪花，我像小船一样，在浪花的怀抱里远航。
四、结束活动
教师和幼儿一起朗读创编的新诗歌，自然结束活动。
鱼教案幼儿园篇四
1、对灾区人们有同情心，产生帮助他们的愿望。
2、了解地震对人类的危害，感受学习灾后人们的互助互爱精神。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
一张灾区孩子照片、地震、灾后救助相关录像、
(一)观看照片，引出主题内容。
(二)聊聊汶川地震，了解地震对人类造成的危害。
师：你所知道的汶川地震是怎样的?(幼儿个别回答)
(三)看看汶川地震后的图片及人们生活，引发共鸣。
师：地震使人们失去了什么?(地震毁坏了人们的房屋，造成人们财产的损失;引起山体滑坡，造成桥梁断裂;使我们的生命受到威胁，损害我们的身体健康;造成人们生活上的不便利，使小朋友无家可归，同时失去读书学习的机会。)
(四)了解灾区朋友当时的生活及感受，萌发同情心。
(五)观看经过他人帮助后的灾区小朋友的幸福生活图片，明白帮助别人的重要性。
师：他们现在心情怎样?怎么做灾区的小朋友才会开心起来呢?(幼儿个别回答)地震后大家都在默默地关注着灾区的人们。我们来看一下，都有谁在帮助他们，最后宋馨懿他们生活开心起来了吗?(帮助可以使人战胜困难，获得开心快乐，你打算怎样帮助别人呢?)
(六)联系生活实际说说自己将怎么帮助别人。
(七)教师总结，活动延伸。
师：我们要学会帮助身边有困难的人，这样我们的生活才会充满爱与幸福。现在，我们回去把自己刚才所说的记录下来，贴在爱心墙上，让大家都知道生活需要爱与帮助。
教学反思：
在社会活动中主要要联系孩子的已有社会经验进行教学，让孩子在教学过后获得经验的升华。在我的活动设计中，教学环节是层层递进，突破重点。在教学中，我使用了幻灯片播放以及教师讲故事等手段进行，由于教具的生动性及生活性不够，不能很好地激发孩子的情感体验。经过改动，孩子能再次看到地震当时的情景，受到感染。在最后的环节，孩子们能根据自己的生活实际畅谈，相信这次活动也给他们带来了一次新的体验。
鱼教案幼儿园篇五
1．在具体场景中，观察相关信息，进行发现、思考、推理、表达。
2．了解一些常见的防盗方法，萌发初步地安全防卫意识和关爱他人的情感。
3．在看看、猜猜、说说中发展观察力、想象力和逻辑分析能力。
1．布置一个被盗现场。
2．拍有脚印、血迹、指纹的照片；录有教师和警察叔叔的电话录音磁带；录有小偷作案经过的录象带（自制）；录音、录像机、电视机各一台。
一、音乐导入，引起兴趣。
师：“秋天到了，我们一起去郊游吧！（《郊游》的音乐）
二、创设情境，引发猜测。
1．第一次猜测。
前面是丁丁的家，看，丁丁家的门开着呢！我们叫上丁丁跟我们一起去吧！怎么没人答应？（幼儿猜测）
教师拨电话，听电话录音。
他们家有人吗？我们赶快打开门看一看吧。
2．第二次猜测。
请小朋友仔细看看，你发现了什么？
你们觉得丁丁家这个样子正常吗？到底发生了什么事？
三、拨打电话，鼓励表达。
遇到这种情况，我们现在该怎么办呢？
谁能用简短、明了的话来讲述发生在这里的事？
四、观看录像，激发讨论。
警察叔叔说请我们干什么？什么叫现场？怎样来保护现场？
我们找到了哪些线索呢？
这么多线索对破案有什么用呢？
还有什么线索吗？你们知道摄像头有什么用？
丁丁家到底发生什么事了？
五、结合经验，强化意识。
你们有没有听过或在电视上看过小偷偷盗的事？
你们有什么好办法，防止小偷来偷东西？
（观看录像，了解先进的防盗设备）
小偷有时会进入家中盗窃，有时还会在一些公共场所进行偷盗。为了提醒大
家，在这些场所还贴有一些防盗警示标志，让我们一起看一看。
六、收集证据，结束活动。
“警察叔叔还没来呢，小朋友，在警察叔叔赶到之前，让我们赶紧把证据收集起来送给他们吧！”
鱼教案幼儿园篇六
活动目标：
1、帮忙幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、敬重本身和他人的性别与个性，相互赏识相互的优点，接纳并爱好异性同伴。
3、激发幼儿大胆表述本身的想法，加强参加活动的自动性。活动准备：
音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
活动过程：
2、老师简单介绍男女性别标志。
1、老师运用简笔画的方式记录幼儿叙述的内容，并做出小结。
（女孩大多数留着长头发，爱好穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣裳和裤子等。）
2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
（1）老师供应各种物品，请幼儿选择本身最爱好的一个。
（2）幼儿交流本身爱好这样物品的原因，老师予以激励。
（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
3、分别赏识音乐《中国功夫》《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
（1）提问：你们爱好哪段音乐？为什么？
（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子赏识。
（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手激励。
三、辩论赛，激励幼儿大胆表述本身的优点。辩题：男孩女孩谁的本领大。
1、介绍规定。
2、幼儿辩论、老师记录（男孩女孩图片上贴"笑脸"）。
1、播放dv《老师、父亲眼中的男孩女孩》
2、互动交流相互的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、老师小结：相互学习、赏识，让每个人的`心中都能容纳更多的优点。
了解男孩女孩长大后的理想与角色变动。
1、提问：男孩女孩渐渐长大了，（ppt），他们由于性格不同，喜好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"
2、老师小结：男孩女孩们，老师信任，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就确定会实现你们的理想。
男孩很有礼貌的邀请女孩做好伙伴，一起出去做游戏！
鱼教案幼儿园篇七
1.知道6月5日是世界环境日，关注自己生活的环境，增强环保意识。
2.在老师的指导下，勇敢的展示并讲解自己制作的宣传卡，体验互相交流的乐趣。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
有关环境方面的视频及图片，卡片，彩笔等。
1.播放环境保护的儿歌。
2.导入：6月5日"世界环境日"的来历。
(1)教师："我们生活的环境怎么样呢?"可以从空气、水、树木等方面引导幼儿回答。
(2)提问：小朋友们知道6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的"联合国人类环境会议"，会上提出了"只有一个地球"的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为"世界环境日"。"世界环境日"主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。
3.观看视频，教师提问，幼儿讨论。
(1)教师："在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?"幼儿讨论。可建议幼儿为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。
(2)教师出示环境保护宣传图片并讲解内容。
(3)教师："看到有哪些破坏环境的行为呢?"幼儿讨论。
(4) "有的人不知道这个节日，怎么保护环境? "鼓励引导幼儿想出不同的办法，引发动手制作宣传卡的欲望。
4.制作宣传卡。引导幼儿写上要说的话，画出被污染或自己心中美丽的环境，把6月5日世界环境日写上。
5.幼儿制作宣传卡，教师个别指导。
6.请幼儿展示宣传卡并讲解，教师在一旁帮助幼儿。
7.儿歌结束。
1.请幼儿回家后告诉父母和周围的人6月5日是世界环境日，并且从小事做起，保护环境。
2.在教室的活动墙上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保护环境的事情，适当时机进行鼓励，鼓励幼儿争当环保小卫兵。
1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。
鱼教案幼儿园篇八
认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。
乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。
布置马路的场地，红绿灯、停车场等l 汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带过程：
一、活动导入，引起兴趣。
教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？
二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。
1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？
幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。（幼儿自由挑选汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”
3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。
4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。
5、游戏――红灯停绿灯行（1） 师：现在是什么灯？我们该怎么办？
（2） 教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）…
出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。（音乐）
三、根据标志停车
1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”
2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个）
3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。
4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。
鱼教案幼儿园篇九
1、 通过帮娃娃叠被子，激发幼儿帮助他人的情感。
2、 培养幼儿努力做好力所能及的事情，不怕困难，体验成功感。
3、 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
布娃娃一个，长方形纸每人一张，一床小花被。
小朋友们，你们看你们看谁来了？（老师拿着布娃娃表演）打着哈欠，边走边说，我叫小邋遢，睡觉刚起床，床不整脸不洗，起来先去吃东西。(一旁场景是摊放着的小花被)。幼儿见状哈哈大笑。
（孩子们指出小邋遢的错误。对说得好的幼儿及时表扬。）那让我们来给小邋遢帮忙吧。（让孩子体验帮助别人自己快乐的情感）。
2、老师表演：（手拿布娃娃）谢谢小朋友们，你们说的真好，我马上改正，可是，我不会叠被子，谁来帮帮我呀？提问：小朋友们，你们想帮小邋遢叠被子吗？可能有的小朋友还不会，老师先教给你，你学会了，就可以给小邋遢帮忙啦！
1、先用纸叠。（利用幼儿桌上的长方形纸，教给幼儿叠小被子的方法。让幼儿初步尝试。）教师示范并讲解叠被子方法，先把长方形纸沿长边折两次，成了一长条。
然后一起往中间折。
2、叠好的小朋友可以帮帮不会叠的小朋友。
（师扮演小邋遢）小朋友们真能干，小被子叠得真整齐。以后，我要向你们学习，我要自己叠被子。谢谢你们了！）小朋友们，你们今天帮助了小邋遢，高兴吗？以后，我们自己的事情自己做，以后起床后咱们比一比，看看谁的小被子叠的好。
1、到休息室叠自己的小被子2、回家帮爸爸妈妈叠被子活动资源：
儿歌：小花被真漂亮先把长边折中央盖头盖脚一起折整整齐齐放床上
通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。
我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。
鱼教案幼儿园篇十
健康教育是幼儿教育的重要内容，需要我们注意观察，随时教育。我们班里有几个小朋友非常的不爱干净，整天拖着鼻涕，身上也是脏兮兮的。为使幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯，我设计了这次活动。
1、培养幼儿爱清洁，保护环境的好习惯。
2、让幼儿学会一些简单的劳动技能。
图片2张（一张画脏、乱、差的地方，一张画干净整洁的地方）
小结：小朋友在大街上，在公署里，在幼儿园都见到过许多果皮箱，这些箱子的作用可大了，它能保护环境的卫生。
3、出示幼儿读物，让幼儿分辨对错
（1）一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。
（2）一幼儿在大街上随地吐痰。
（3）一幼儿把冰棒纸扔在地上。
（4）一幼儿将痰吐到痰盂里。哪个小朋友做得对？哪个小朋友不对？你要向谁学习？小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀应该扔到哪里？（垃圾桶里）
附：儿歌《果皮箱》马路旁，谁站岗
不怕雨淋晒太阳
张着嘴，把话讲
小朋友可别忘果皮箱屑
交给我不要扔在大街上
鱼教案幼儿园篇十一
1、理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的.成长。
爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、
结合图片说儿歌，感受成长的快乐。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？你能够做到吗？让幼儿发现自己已经长大了，不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。
5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。
鱼教案幼儿园篇十二
1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
2、懂得亲切感的意思，逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。
1、故事《想要抱抱的小猪》
幼：（举手回答）
2欣赏故事《想要抱抱的小猪》
师：伴随轻音乐和图片展示，我有感情地讲述故事。
师（故事讲完后）提问：小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊？
幼（举手回答）
幼：（请坐的好的小朋友回答）师：（总结）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。。
4游戏：大家来抱抱师：下面要和小朋友们玩个游戏，游戏规玩法是：幼儿念儿歌“我叫某某。我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
师：我请一名幼儿上来，和老师一起做个示范。（强调，嘴里要念儿歌，最后一句说完后，找好朋友拥抱。）师：小朋友你们看懂会了吗？下面让我们跟着背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。
鱼教案幼儿园篇十三
【教学目标】
1、引导学生通达对人物动作、神情的细致观察，用心揣摩人物语言，进而练习写对话，将对话写得生动具体。
2、通过有趣的哑剧表演，引导学生玩中悟写，培养习作兴趣。
【教学重难点】细致观察人物动作、神情，揣摩语言
【教学准备】事先排练哑剧小品：农民与店主
【教学过程】
2、下面老师想请同学们看一个哑剧表演，大家有兴趣吗？
教师板书：看
1、课件投影要求：（1）请大家仔细观察，注意表演者的动作、神情。（2）用连贯的话说说哑剧的情节。
2、学生上台表演
（到此，哑剧戛然而止。）
板书：说
1、说动作和神态。
大家看得非常认真，谁能说说农民和店主的.动作和神态？
生交流：（师根据学生回答随机板书）
动作：
农民：看端详凑上去闻咽指伸耸肩
店主：招手摇头伸拉
神态：
农民：犹豫无奈疑惑不解愤怒
店主：微笑生气
2、说情节。
大家观察非常仔细，谁愿意用自己的话把哑剧的情节说一说？
（请几位学生说哑剧情节，引导学生将表示农民和店主动作和神态的词语用进去。）
3、说对话
那么，那位农民和店主到底在说些什么呢？请同学们根据他们的动作和神情来猜测一下。
（1）学生再次观察小品，重点引导学生根据农民和店主的动作和神态来揣摩他们的对话。
（2）写一写。要求抓住人物的动作和神态来揣摩语言。
（3）四人一小组进行交流，评议。
（4）各组推荐同学代表进行交流，教师引导评议。
评议重点：用上表示农民和店主动作、神态的词语。要根据动作和神态来揣摩语言。
板书：猜
投影出示要求：先说出你是怎么想的，然后再演一演。要注意动作和神态。
1、分组讨论交流，然后在组里演一演。
2、集体交流：假如你是农民该怎么办？（引导全班交流，请点子比较好的组演一演）
提出要求：这次老师要让大家来说说，我们在看的时候要做些什么？
（观察人物的动作和神态，并揣摩人物的语言）
板书写
补充课题：一次的哑剧表演
1、明确习作要求：
写什么：同学们，看了课题你知道老师要大家写什么吗？
怎么写：那么我们怎样才能将这次哑剧表演写好呢？（抓住人物的动作、神态，揣摩人物的语言）
除此以外，我们还应该写些什么呢？（同学们观看哑剧的反应、自己的想法、感受等。）
那就请大家拿起手中的笔，将这一次哑剧表演写下来，看谁写得最精彩。
这一堂作文指导课，重点是引导学生练习写对话。我采用看哑剧表演的形式，主要有两个原因，一是为学生创设一个写对话的情景，二是哑剧的表演形式使学生感到新颖有趣。剧中的情景容易激起了学生想要观察叙述的愿望，使学生想写、乐想。我先让学生演，然后引导学生有目的地进行看，在此基础上让学生说。为了激发学生的兴趣，进一步拓展学生的思维，我故意设置了悬念，让学生尽情“猜”，然后再演，让学生沉浸在思绪飞扬中……此时，学生的思维空间拓展开了，说的愿望必定很强烈。此时，我趁热打铁，让学生将要说的写下来，可谓水到渠成。因为学生有了真实的体验，习作也就有真情实感，有血有肉。
鱼教案幼儿园篇十四
引导幼儿了解手指的用处
关于手指的图片豆子
让幼儿观察老师身体的哪个部位在动，引出主题
1、师：老师身体的什么部位在动?
幼儿：肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动......
2、老师伸出一根大拇指——很棒
老师伸出两根手指——耶
老师伸出三根手指——ok
老师伸出四根手指——切切切切切
老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)
3、在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察
(1)师：让幼儿说一说有几张图片?(六张)
六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张?
幼儿：是第三张，用脚在走路
(2)哪一张是用手指在动的?在干什么?
幼儿：第二张图再用手写字(用到了拇指，食指，中指)
第四张图再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，无名指)
第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)
第一张图再用手开门
第五章图是在用手按铃
4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的方式)
5、老师讲小故事——五根手指的故事
提问：幼儿喜欢哪根手指?
6、游戏：抓豆子比赛(白芸豆)
老师先一个手指头一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。
让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，会抓的更多)
老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。
鱼教案幼儿园篇十五
一、教材分析
1、选材源自园本课题的研究本学期我园正以区级课题《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》为契合点开展绿色教育，根据我园的特殊地理位置，以保护黄浦江水资源为载体，让孩子们从小关注水污染，从而激发起保护水资源的意识。
2、选材源自新教材的创新实施本次活动是我们大班组根据地区特色，利用黄浦江水资源，开展"有用的水"的主题活动。利用黄浦江地区资源，让幼儿了解水污染的原因、积累保护水资源的方法。我们将从日常生活的细节入手，作为生活在黄浦江附近的居民，让幼儿也能积极参与进来，以故事情节为线索，进行大胆猜测想象，从而理解故事内容。
二、幼儿分析《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。作为我班幼儿在语言表达、想象能力、观察事物及思考问题方面还有欠缺。因此选择《是谁毒害了小鲤鱼》这篇故事，情节生动有趣，我也通过预设一系列开放的问题，让幼儿能大胆猜测、自由讲述，整个活动过程也不断激发幼儿去表现表达。
三、价值分析
1、关注水污染，树立保护水资源的意识。
2、激发想象力、提升语言表达表现能力。
1、在看看猜猜讲讲中，理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的原因。
2、了解水污染的危害，树立保护黄浦江水资源的意识。
故事《是谁害了小鲤鱼》课件
情景导入――理解故事――延伸活动
一、情景导入操作手偶：小朋友好，我是猫医生，这几天，可把我忙坏了，森林里的很多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院给小动物看病，再见。
过渡：小动物们为什么会生病呢？我们一起去医院看看吧。
二、理解故事
1、幼儿分段欣赏故事
（1）欣赏第一段故事师：森林里的动物们都怎么了？它们为什么会生病呢？（幼儿大胆猜测、自由讲述）过渡语：事实的真相是不是像我们小朋友猜的那样呢？我们一起来听一下。
教师适当引导，让幼儿把思维定位在河水。（如小鲤鱼生活在哪里？）过渡语：那是不是像你们猜得那样呢，我们赶快来看一下。
（3）欣赏第三段师：哦，原来真的是河水有毒！那么河里怎么会有毒，这毒是怎么到河里的呢？（幼儿大胆猜测、自由讲述）过渡语：你们说的都很有道理，我们接着往下看。
（4）欣赏第四段过渡语：动物们请来了大黄狗警长帮忙，那么我们小朋友今天也来做侦探，来帮帮大黄狗警长，好吗？（好）师：那如果你是大黄狗警长，你会怎么做呢？（幼儿大胆猜测、自由讲述）过渡语：到底河里为什么会有毒？是谁做的呢？是不是像你们说的那样的呢？大黄狗发现了新情况，我们一起往下看。
（5）欣赏第五――第八段师：河水怎么会有毒的呢？是谁做的呢？
重点提问：你们觉得大黑熊做得对不对？为什么？
（前期经验：对污水净化器的认识，知道其用途）过渡语：最后故事到底怎么样了呢，我们一起听一下。
（6）欣赏最后两段过渡语：最后化工厂排出的废水变干净了。小动物们喝了干净的水身体也都好了，小鲤鱼也回到了清清河里。大家都非常的高兴。这么好听的故事我们一起再来听一遍。
2、幼儿完整欣赏故事
三、延伸活动
1、在我们幼儿园附近也有一条大河叫什么呀？（黄浦江）
２、对于我们的黄浦江我们该怎么保护它呢？（不乱扔垃圾、控制污水排放、农药和化肥的侵害等）
３、有了我们小朋友这么多的好办法保护我们的黄浦江，我们的黄浦江肯定会变得更干净更美丽。
附故事：
是谁毒害了小鲤鱼森林里的动物医院，这几天特别忙，小动物都在排队看病。小羊说："我头昏眼花，四肢无力。"小免说："我也是这样，而且还恶心难受，真想吐啊。"猫医生听了大家的讲述感到奇怪："森林里小动物生病的症状怎么都是一样的呢？"这时，护士小猴急急忙忙地从外面跑了过来，只见它一边跑一边喊："不好了，不好了，小鲤鱼在河里翻白肚子了。"猫医生听了立即背起急救箱向清清河奔去。
到了河边，只见小鲤鱼气喘吁吁地说："河里有毒，大家不能再用河水了。说完，小鲤鱼闭上了眼睛。小动物们赶忙把小鲤鱼从河里救起来，放在干净的水盆里。猫医生立刻进行化验，果然河水有毒。
大家马上到警察署报了案。大黄狗警长接到报案后紧锁眉头在思考："是谁想毒害小鲤鱼呢？我一定要侦破此案。"晚上，银色的月亮普照着整个森林。大黄狗警长和大黑狗警士埋伏在清清河边的草丛里，瞪着两眼巡视着周围。半夜里，清清河里有一股黑水在流动，大黄狗警长和大黑狗警士马上沿着这股黑水向上游追去。
追到上游，发现黑水原来是从一家化工厂里流出来的。大黄狗警长立刻明白了，马上叫大黑狗警士将化工厂的厂长大黑熊招来。
大黑熊看到大黄狗警长奇怪地问："找我干什么？"大黄狗警长说："你知道小鲤鱼差一点被谁害死吗？"大黑熊说："我可没有害死小鲤鱼。"这时，猫大夫拿出了河水化验单说："你看，是你化工厂排出的废水有毒，差一点害死小鲤鱼。"大黑熊着急地说："我可不知道废水有毒，我想废水放进河里会流掉的，谁知会发生这样的事。"大黄狗警长说："你办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏周围的环境。随便向河里排放污水，是有害大家身体健康的。"大黑熊说："对，对，难怪森林里的动物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原来是我害了大家，害了小鲤鱼，真对不起，我向大家赔理道歉。"大黄狗警长说："现在你赶快停止生产，请环境保护专家设计处理污水的装置，将污水变成干净的水后，才能排放到河里，这样就不会影响大家的身体健康了。"大黑熊说："我一定照办，马上改正错误。"过了几天，化工厂排出的废水变干净了。小鲤鱼在猫大夫的精心治疗下也恢复了健康。大家高高兴兴地让小鲤鱼又回到了清清河里。
1、通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2、在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3、作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。
鱼教案幼儿园篇十六
近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。
1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。
3、尝试学做小导游4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。
1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人
2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等
3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张
4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔
5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》
一、开始部分
1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？"
2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。
1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。
(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。
教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。
(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了!
教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖
2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应
(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。
师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。
(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。
师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。
(3)幼儿制作，教师巡回指导。
(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。
1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的`家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。
2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。
3、欣赏歌曲《今日宝应》
4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。