作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
快乐厨房教案大班篇一
教学目的:
1、通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。
2、使学生体验劳动创造财富的愉快心情,学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱。
教学重点:
能用愉快的心情,欢快的'歌声表现歌曲。
教学准备:
音乐课件、电子琴
教学过程():
一、师生问好
二、发声练习
生齐唱“我们来到大森林,哈哈哈哈哈”
三、学习新课
1、导入课题
讲故事《小熊猫学木匠》,激发学生兴趣,带领学生模仿木匠干活时的动作。
2、师范唱歌曲,提出问题:你觉得小熊猫每天工作多吗?它热爱这份工作吗?它的木匠活做的好吗?让学生用歌词回答,并齐读歌词。
3、师教唱歌曲。
4、生随琴小声唱。
5、巩固歌曲。
6、分小组创编歌词并表演动作,师巡视指导。
7、分组进行演唱和表演。
四、课堂小结
播放影碟《劳动最光荣》,在歌声中结束本课。
五、师生再见
课后小结:
整节课从容自然,师生双方轻松愉悦,歌曲本身活泼生动,再把它融入故事中,更能给人以启发,教师讲解的故事,内容非常吸引学生,学生在津津有味地欣赏故事时,歌曲的学习已经在潜移默化中。由此可见,只要教师善于动脑、勤于动手,都会给教学带来生机。
快乐厨房教案大班篇二
一、设计意图:
“快乐”是心理健康的重要表现之一。心理分析学派认为:快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验,包含多种积极的、消极的情绪状态,情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程。
小班幼儿的情绪不稳定,也不会调节自己的情绪,遇到一点不如意的事情就用哭来表达;虽然现在的孩子并不缺少物质享受,但是总觉得不开心。为此,设计此活动,目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活,捕捉生活中的快乐,体验快乐,培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。
二、活动目标:
引导幼儿发现、体验幼儿园中快乐的事情。
三、活动准备:
图片三幅(活动教材:p22);幼儿照片每人一张;幼儿家庭生活照片数张。
幼儿园一角布置成“快乐城堡”。(投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等)
四、重、难点分析:
活动重点:能讲出幼儿园中快乐的事情。
活动难点:找出身边快乐的事情。
五、活动过程:
(一)、导入
1、幼儿听《快乐舞》旋律跳着来到“快乐城堡”。
2、教师向幼儿介绍“快乐城堡”。
(二)展开
1、体验快乐
(1)幼儿从由气球组成的大门进入。
(2)幼儿在“快乐城堡”中玩耍。
幼儿任意选择自己喜欢的器械、材料或自己玩,或找朋友一起玩。教师要与幼儿一同玩耍,特别是性格内向的幼儿,注意观察他们的情绪,尽量让他们玩得高兴。
(3)询问幼儿的感觉。
2、讲述快乐
师:有一群小朋友,他们也很快乐,他们为什么感到快乐呢?
(1)根据图片内容讲述
提问:图中有谁?在哪里?他们在干什么?他们快乐吗?你是怎么知道的?
教师提醒幼儿注意观察人物的表情,鼓励幼儿大胆发言。
(2)启发幼儿讲述幼儿园里还有哪些快乐的事?
3、寻找快乐。
(1)引导幼儿发现身边有哪些快乐的事。
通过观看幼儿的家庭生活照片能体验到:有一个幸福的家感到很快乐;过生日时很快乐、和爸爸妈妈一起游戏很快乐等等。
(2)扩展话题的内容
如,帮助别人是一种快乐;遇到困难不退缩,成功了是一种快乐。
(3)再次带幼儿来到“快乐城堡”,寻找新的快乐。
(三)结束
教师让幼儿知道:只要你天天快乐,你就会成为“快乐小天使”。
(四)延伸
1、幼儿每天讲出令自己快乐的事,由家长代笔,写在纸条上,然后由教师贴在环境布置上。
2、教师把每个孩子的快乐事读出来,使其和小朋友们一起分享。
环境创设:主题为“争做快乐小天使,天天有个好心情”。由手状的图形组成的快乐树3—4棵布置于墙壁周围,每个小手的手心贴有孩子的照片,每个手指帖有5张纸条,供写幼儿快乐事之用;树干上写有“我快乐”之字。
快乐厨房教案大班篇三
1.让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。
2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。
活动准备
场地布置:石头路
活动过程
一、猜谜语
两只小口袋,天天随身带,要是少一个,就把人笑坏。
(袜子)
二、认识鞋袜各部分名称
1.小鞋子在哪里?
引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。
2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教师示范讲解脱鞋
1.手放在鞋后跟向下脱。
幼儿练习脱鞋。
2.脱鞋后,让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。
3.指导幼儿脱袜:
手放在袜筒,向下脱。
四、游戏:小脚丫
师生共同光着脚丫去,手拉手,走在石头路上,体验光着脚踩石头的感觉。
五、学习穿鞋袜。
1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。
2.习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。
3.学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。
4.幼儿穿上鞋后,体验穿上鞋踩石头的感受。
快乐厨房教案大班篇四
教学目的:
1、通过学唱《快乐的.小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。
2、使学生体验劳动创造财富的愉快心情,学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱。
教学重点:
能用愉快的心情,欢快的歌声表现歌曲。
教学准备:
音乐课件、电子琴
教学过程:
一、师生问好
二、发声练习
生齐唱“我们来到大森林,哈哈哈哈哈”
三、学习新课
1、导入课题
讲故事《小熊猫学木匠》,激发学生兴趣,带领学生模仿木匠干活时的动作。
2、师范唱歌曲,提出问题:你觉得小熊猫每天工作多吗?它热爱这份工作吗?它的木匠活做的好吗?让学生用歌词回答,并齐读歌词。
3、师教唱歌曲。
4、生随琴小声唱。
6、分小组创编歌词并表演动作,师巡视指导。
7、分组进行演唱和表演。
四、课堂小结
播放影碟《劳动最光荣》,在歌声中结束本课。
五、师生再见
课后小结:
整节课从容自然,师生双方轻松愉悦,歌曲本身活泼生动,再把它融入故事中,更能给人以启发,教师讲解的故事,内容非常吸引学生,学生在津津有味地欣赏故事时,歌曲的学习已经在潜移默化中。由此可见,只要教师善于动脑、勤于动手,都会给教学带来生机。
快乐厨房教案大班篇五
一.活动目标:
1.能理解图谱,并听着音乐有节奏地表演木匠锯、刨、锤的动作。
2.乐于用肢体动作表现木匠劳动时的情景,感受劳动和表演的乐趣。
二、活动准备:
1.相关经验准备(观看动画片《小熊猫学木匠》,对木匠做工有初步的了解)
2.视频
3、ppt
三、活动过程:
(一)学做小木工
1、观看一段木工叔叔劳动,配上“小木工”音乐的ppt。
4、师:小木匠你在干吗?认可同伴创编的各种动作,学一学其中的一些精彩的动作。
(二)理解图谱,尝试表演律动:
1、师:有的用锯子锯木头,有的用锤子锤木头,有的用刨子刨木头。小木匠们你们累不累啊?(我看出来了,小木匠们工作时可快乐的,真是一个个快乐的小木匠。木匠叔叔看见了,很想跟你们说几句话,我们来听听他说了什么:
2、再次看视频
(1)木匠叔叔:“小朋友,做小木匠可不是很容易的哦,你们听,我在锯木头、刨木花、敲钉子时可有秘密的哦。你们可要仔细地听,认真地看哦”
(2)什么秘密?
(3)幼儿说出来就出示节奏谱,配上相应的工具图
(4)这些工具做工的速度一样吗?哪个慢,哪个快?
(5)它们做工的'顺序是怎样的呢?我也来做回木匠,看完了你就知道了。
(三)完整欣赏音乐,感知音乐、音乐节奏与图谱的匹配。
1、教师完整演绎
2、幼儿来调整工具顺序。
3、幼儿尝试跟着音乐看着图谱完整表演律动
(四)游戏“团团转”
游戏玩法:场地中间分别放置锯子、刨子、榔头的图片,幼儿分成三组,分别站在三张图片的后面;音乐开始,按木匠工作的顺序轮流表演相应动作,间奏时,幼儿按箭头方向换工具,游戏继续进行。