在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班发明家的故事教学反思篇一
1、通过欣赏有趣的故事，了解字的来源。
2、进一步形成“字”的概念，印发对文字符号的.兴趣。
1、准备象形字卡：“日、人、火、山”；与故事有关的象形文字符号卡片
绳子一条。
2、教育挂图。
1、引题。幼儿看图猜字
2、教师讲述故事
1）教师结合古筝的声音与图片讲述《造字的故事》让幼儿欣赏。
2）第二遍讲述时出示绳子打结，后提问：
“结绳记事”是什么意思？
发明字的仓颉为什么不赞成用绳打结来记事的方法？
仓颉遇上一只大乌龟有了什么想法？
出示故事中提到的象形文字符号：“旦、人、射、鹿”
3）学习儿歌《造字歌》进一步的理解故事的内容。
3、活动延伸。
将猜字的材料投放在语言区，供幼儿继续活动。
大班发明家的故事教学反思篇二
1、引导幼儿认真倾听，并在理解内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。
3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。
大班发明家的故事教学反思篇三
活动目标：
1、认真听故事，理解故事内容。
2、喜欢探究，在活动中体验脚的重要作用。
3、专心倾听，有良好的倾听习惯。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：
认真听故事，理解故事内容。
活动准备：
《左脚右脚要分家》故事图卡
活动过程：
1、请幼儿听指令用双脚做动作，例如走路、跳跃等动作。
2、出示《左脚右脚要分家》故事图卡，讲故事。
3、向幼儿提问：
（1）左脚和右脚合作能做什么事情？（走路、上下车、跳绳。）
（2）左脚和右脚为什么吵架？（右脚不小心踩了左脚一下。）
（3）左脚和右脚分家以后，出现了什么情况？（不能走路，还会摔倒。）
（4）你认为左脚和右脚能分家吗？为什么？（自由回答。）
4、请幼儿用“我有一双脚，我会……”口头造句。
5、请脚受过伤的小朋友讲一讲：“如果一只脚受伤了，走路或者做事情的时候有什么不方便？”启发幼儿明白要在平时保护好自己的双脚。
活动反思：
本次活动让孩子们先看、再想、接着问、然后听、最后演，始终将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。
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大班发明家的故事教学反思篇四
1.引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2.能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3.通过理解故事，知道有错就改的道理。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
引导幼儿想象能力及续编故事的能力。
引导幼儿连贯、完整、生动的表达。
1、木偶剧"小猴改错";2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶;活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
"小朋友们好!今天李老师有一部很好看的木偶戏，来和大家一起分享!请小朋友们仔细看，认真听，我有问题要提问。故事里说的是有位老爷爷，种了一颗萝卜，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢。"(放碟，开始观看)不错的二、幼儿边看故事，边根据老师的提问续编故事内容。
1、师："老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了?又会发生什么事情呢?"(幼儿讨论，个别讲述)"好的.，那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情?"(继续放碟，幼儿观看)2、师："我们小朋友都很棒，谁能帮老爷爷想一个好办法?"(幼儿讨论，个别讲述)"小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法，不知道老爷爷采用了没有?我们一起看看"(继续放碟，幼儿观看)3、师："老爷爷想了一个什么办法呢?你们觉得这个办法能抓住小猴子吗?为什么?"(幼儿讨论，个别讲述)4、(继续放碟，幼儿观看)师："老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么办法呢?"(幼儿讨论，个别讲述)5、师："老爷爷抓到小猴子了，小朋友们如果你是老爷爷，接下来你会怎么做呢?"引导幼儿用'如果……我会……'的句型练习说话。"那么老爷爷到底是怎么做的?让我们一起去看看"6、师："老爷爷是怎么做的?"(幼儿讨论，个别讲述)小猴子得到了老爷爷的原谅，他以后会做哪些好事情呢?"(幼儿讨论，个别讲述)7、师："小朋友们，故事里的小猴子做错了事情，改正过来，大家还是很喜欢它。那以后我们小朋友做错了事情，改正过来，一样还是好孩子!"8、师："我们的故事看完了，可是这个故事还没有名字，谁愿意帮它取个名字呢?"三、幼儿分组活动，制作图书。
1、师："我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来，下面我们就一起来制作一本大图书，把我们一起创编的故事画下来!"2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。
带领幼儿一起边看图书，边讲故事。
本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。
大班发明家的故事教学反思篇五
1、给生字加上拼音。
（）（）（）（）
情尤枪夹
（）（）（）（）
狼摔刷碗
2、照样子写句子。
如果玛莎掉到河里，我就跳下去救她。
如果妈妈切菜时不小心划破了手，我就帮妈妈拿药。
如果写完作业，我就可以去玩了。
板书设计：好事情
情尤如救狼枪正夹
奶摔腿刷碗重