心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
三常规心得体会篇一
作为一名中班教师，我一直以来都非常注重培养孩子们良好的生活与学习习惯，因为这些习惯的养成对于他们的成长是至关重要的。在我多年的教学实践中，我总结了一些中班常规的心得体会，分享给大家。
首先，建立轻松快乐的进退场规则。孩子们的生活世界充满了无限的想象和好奇心，在进入和离开教室时，我鼓励孩子们展示自己的个性和创造力。例如，每天当我击掌“魔法门”时，孩子们会做出各种有趣的动作和表情，这样不仅让他们开心，也为他们提供了表达自己的机会。
其次，重视日常生活规则的培养。在中班阶段，孩子们正在逐渐独立和自理能力的发展中。为了帮助他们养成良好的生活习惯，我制定了一系列的日常生活规则，如穿鞋整齐、保持桌面整洁等。我希望孩子们能够学会独立管理自己的物品，提高他们的生活品质和自理能力。
再次，培养合作与分享的意识。在中班里，孩子们常常需要与他人合作完成一些活动和任务。我鼓励孩子们通过分享自己的玩具、食物或者帮助别人解决问题来培养他们的合作与分享的意识。通过这样的活动，孩子们学会了倾听和尊重他人的想法，培养了友善与团队合作的精神。
此外，建立自由有效的学习环境。中班是孩子们享受玩乐与学习的重要阶段。在设计教室环境时，我注重给孩子们创造一个安全、舒适和富有创造力的学习场所。例如，我设置了各种各样的学习角落，供孩子们自由选择，让他们按照自己的兴趣去探索和学习。这样的学习环境能够激发孩子们的求知欲望，培养他们主动学习的习惯。
最后，注重与家长的沟通合作。家长是孩子们的第一任教师，在孩子们成长的过程中，与家长的紧密联系至关重要。我定期与家长交流孩子们在学校的表现、进步以及需要改进之处。我鼓励家长参与到孩子们的学习中来，提供积极的反馈和建议，共同为孩子们的成长创造一个良好的家庭和学校环境。
总之，中班常规的养成对于孩子们的成长是非常重要的。通过建立轻松快乐的进退场规则、培养日常生活规则、合作与分享的意识、自由有效的学习环境以及与家长的沟通合作，我们可以帮助孩子们养成良好的习惯，为他们的未来打下坚实的基础。作为中班教师，我愿意一直努力着，引导孩子们培养良好的习惯，成为一个自信、有礼貌、独立和善于合作的孩子。
三常规心得体会篇二
开展“教学常规月活动”以来，我认真学习了《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省中小学教学常规》以及《山东省教育厅关于深化基础教育改革全面提高教育质量的意见》等一系列文件，我对教育教学工作有了更加深刻的认识。
通过学习，并且结合自身教育教学实际，我更加认真落实素质教育要求，工作中我注意树立全面、和谐发展的教育教学理念，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，掌握终身学习必备的基础知识和技能；注意促进学生实现学习方式的转变，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的.现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，形成主动、探究、合作学习的氛围，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力；教学实践中注意对学生综合性、激励性、发展性教学评价，充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。“教学常规月活动”中，我积极参加教学研究，认真学习党的教育方针、国家的教育法规政策和现代教育教学理论，学习和研究本学科课程标准，研究学生的心理特征和学习规律，研究教材教法、学生学习方式的改进和现代教学手段的运用,探讨提高教学效益的途径。
通过学习，我认识到，我们还应该大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园氛围，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。
通过学习，我还认识到，我们还应该注意严格控制学生作息时间。走学生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间义务教育阶段学生不少于9小时，义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。我们还应该积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
总之，“教学常规月活动”使我受益匪浅，必将促进我们教育教学工作的顺利开展。
三常规心得体会篇三
为认真落实教育局的指示精神，采取有效措施加强师德建设，规范教师教育教学行为。我认真学习了《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，并作了学习笔记。
现将心得体会记录如下：
认真学习《意见》，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分认识到规范自身教育教学行为的必要性和紧迫性。
学校将《意见》作为教育教学管理的基本依据和加强教师专业评价、管理的基本内容，并以此作为促进教师专业发展的着力点和深入推进素质教育的重要举措。建立健全规范教师教育教学行为的长效机制，在学校集中学习的基础上认真进行自学，明确教育教学要求，深入开展自查自纠活动，自觉规范教育教学行为。
认真学习《意见》，做好笔记，对照自身工作，做到边学习边对照，边查找边整改，来规范自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情精心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题，都被提到了学习和研究的日程上来。老师们在组长的带领下展开讨论，商讨措施，并在工作中努力实践。
开展“学规范、重反思、促转变”学习实践活动。经过学习实践，我的教育教学行为不断优化：自觉参与教研、集备的热情高了，主动研究教学、积极发表见解、课堂教学水平提高了；也更加关注学生的情感需求，以学定教，学生自主学习的能力提高了；能精心设计每一次作业练习，精细诊断每一次单元检测，引导学生把视野向课外校外延伸……结合自己的学习和实践撰写了反思体会，在反思中剖析思想、转变行为、升华境界。
三常规心得体会篇四
礼仪是人与人交往中的基本规范，它不仅体现了一个人的修养和素质，还能够促进人们之间的和谐与互动。在日常生活中，我积极学习和实践礼仪常规，不断总结经验并借鉴他人的优点，从而不断提升自己的礼仪素养。通过这个过程，我深刻认识到礼仪常规的重要性，并体会到它在个人发展和社会交往中的广泛应用。
第二段：个人修养与自我规范
我坚信，个人修养是礼仪常规的基础，只有通过不断培养自身的良好品质和行为习惯，才能真正达到对他人尊重和关爱的目的。在日常生活中，我时刻保持微笑并注重细节，比如不吃东西的时候要将餐巾搭在腿上，不随便打呵欠，不顶着他人说话等等。这些微小的举动都是对他人的尊重，同时也体现了自己的修养和教养。我相信，只有从自己做起，才能更好地影响他人，营造出愉快的交往氛围。
第三段：时刻关注他人需求与行为规范
除了注重自身的修养之外，我还积极关注他人的需求，并尽量按照礼仪规范行事。在社交场合中，我学会了主动问候他人、关心他人的感受，并尽量避免谈论敏感或不雅的话题。我也时常提醒自己不要打断他人的发言，而是耐心倾听，积极表达理解和支持。我体会到，尊重他人的权益和感受，能够为人际关系的和谐和良好的交流打下坚实的基础。
第四段：不同场合、不同对象的行为准则
礼仪常规的适用范围不仅局限于特定场合，还随着不同的社会角色和对象而变化。在与长辈交往时，我尽量以尊敬和孝顺的态度对待，恪守长辈的主宰地位，并注意礼节与规矩。与同辈朋友的交往则更加随意和轻松，强调平等和互助。当面对晚辈时，我尽量充当一个引导者和榜样，给予他们关爱和指引。在不同的关系和场合中遵守不同的行为准则，能够有效地维护社交关系的和谐和稳定。
第五段：影响和感悟
通过不断学习和实践，我逐渐发现，礼仪常规不仅是一种客套，更是人际交往中必不可少的一份力量。它能够让我们更好地与他人交流，增进彼此了解和信任。同时，在公司和社会活动中，良好的礼仪习惯也能为我们树立良好的形象和口碑，并给我们带来更多的机遇和合作伙伴。最重要的是，礼仪常规从根本上体现了我们对他人的关心和尊重，使我们变得更加善良宽容。因此，我坚定地认为，不论是在工作中还是日常生活中，我们都应该时刻关心他人的需求并遵循礼仪常规，用我们的行为传递出友善、尊重和关爱。
总结：
在这个日益快节奏化、多元化的社会中，礼仪常规的意义和作用变得尤为重要。通过积极学习和实践，我体会到礼仪常规对于个人与他人的交往关系和社会和谐的影响力。通过修养自身、关注他人的需求和行为规范，我们能够成为更好的自己，更好地与他人相处。我相信，在遵循礼仪常规的基础上，我们的社会将变得更加友善、和谐和进步。所以让我们从现在开始，学习和实践礼仪常规，用我们的行为影响他人，传递出友善与尊重的力量。
三常规心得体会篇五
通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。
其次，教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备怎样的态度。课上教师应把精力主要放在知识的重点内容上。不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时语速要放慢，不同知识点之间要有停顿，留有些时间给学生思考和学生交流。取得学生的积极配合。充分发挥学生学习的积极性。老师精神饱满，一丝不苛，学生专心听课，兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
另外，教学过程中容易出现的细节问题也要引起高度重视。例如自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：“听懂了吗？”自己不觉得，也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。课堂上我们要注意以下十个问题：一、注意每节课前的15分钟。二、注意不在课堂批评学生。三、注意观察学生脸色。四、注意学生产生的问题。五、注意学生的信心和兴趣。六、注意无效时间的产生。七、注意使用延时评价。八、注意环节要紧凑。九、注意教学要到位。十、注意下课不拖堂。 在今后的工作中，我们将按照教育局制定的教学常规管理办法，积极吸收其他老师在教学常规管理中的先进经验，补充完善自己学校常规管理办法，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成绩。
教学常规心得体会（2）：
教学是一项非常复杂的工作，要在有限的时间内完成一定的教学任务，就必须严格遵循教学常规，进行精心的安排和周密的计划，作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。这次组织我们在职老师学习教学常规，借着这次宝贵的机会，下面我就简略谈我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
一、先提条件，美术是一们人文性质的课程，作为人文学科的核心，文化的重要载体之一，凝聚着浓厚的人文精神，这就要求我们美育工作者在美术教育中渗透人文意识，要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养，只有这样，才能给予学生，才能在备课上做到腹中有本，脑中有料。
二、首先是备课，上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。其次，教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课时才能一目了然，合理，有效的利用时间。
三、上课，上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该心中有数，有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备怎样的态度。这次课该重点就是把单纯的美术技能课转向美术文化学习，在美术教学教学活动中向学生进行人文素养教育，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，要重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。这一活动一般在教学欣赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排，在“造型表现”学习领域及“设计应用”领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练，不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好，要作到知识性、方向性、实践性、思想性、和发展性有效统一。
另外，大家还交流、例举了很多教学过程中容易出现的细节问题，比如林老师还给我们举了几个语言方面不到位的反例，如：说话罗嗦，无条理，半截话等，有些教师上完一节课用了十几个“对不对？是不是？”扪心自问，自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：“听懂了吗？”自己不觉得，也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。张老师还给了我们几个建议:一 、注意每节课前的15分钟，美术课教师的引导，欣赏示范一般在前15分钟完成。二、注意不在课堂批评学生，更不能体罚及变相体罚学生。三、注意观察学生脸色及学生产生的问题。四、注意学生的信心和兴趣。五、注意无效时间的产生。六、注意环节要紧凑。
四、作业，美术课的作业是教师“教”与学生“学”的中介，也是联系教学目标和教学评价的中介，是十分重要的教学环节，每一次美术作业都应该体现两个基本原则，既体现“美术”的原则和“教学”的原则，与美术课程的总目标相联系，美术作业要求可由“基本要求”、“具体化”和“可选部分”这三部分组成，而这三部分又能与美术作业评价相联系，其具有代表性、典型性、针对性、和实践性，构成了一个完整的教学结构。
常规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动，要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位，但这说得容易，做得难。借用屈原语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
周记