生物备课组工作总结和反思(通用22篇)

时间:2024-05-24 08:29:05 作者:文锋

月工作总结是对过去一个月工作的一个客观记录,它有助于我们形成一种成熟的思维方式和工作方法。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,仅供参考,一起来看看吧。

生物备课组工作总结

日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下,八年级生物备课组顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌又充实,许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进和提高。

一、坚持集体备课。

统一集体备课时间,统一教学活动,统一习题和试卷,统一考核和测评的教学要求,形成统一授课目标。确定重、难点,充分发挥协作精神,真正实现资源共享,共同提高,教育教学工作得到了学校领导的肯定和表扬。

二、认真学习新的教学理论和先进的教学经验.学习研究新的课程标准,研究历届考试题,明确出题的动向,积极参加教研活动,坚持课后反思。

三、学海无涯,教无止境。

只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以一直以来备课组成员都积极学习。通过学习让备课组成员树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新也催促着备课组成员不断学习。平时有机会还通过技能培训、网上听课、公开课等使备课组成员在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实和丰富了备课组成员的知识和见识、为以后更好的教学实践作好了准备。

四、在日常教学中,我们坚持切实做好课堂教学工作。

本学期,教学任务重,期中考试前完成八年级上册内容的学习,期中考试后要完成八年级下册内容的教学任务,虽说教学任务重,但课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,课后仔细批改学生作业。同时还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。针对教材内容设计了“自制酸奶”、“自制泡菜”等课,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

五、公开课是对我们教师教学能力的检验。

全组教师探讨、交流,完成公开课的备课工作,听取其他教师的建议,最后整合形成自己风格的教案、课件。讲课后,我们认真参加听评课,这样提高了教学质量,同时也提高了自身的教学水平。

六、积极组织、参加教研工作。

积极组织集备组成员参加本校生物教研组的教研活动,并组织教师听取校内本组公开课和组内其他教师的课。

七、反思。

反思本学年来的工作,在看到成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:

1、对于生物新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思。

2、教科研方面的理论在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标。

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多,生物兴趣小组的活动还没有多样化,今后还要努力找出一些生物教学的特色点,为生物教学的新天地作出贡献。

总之,这一学期生物备课组根据学校的实际情况,有条不紊地进行各项内容,保证了教学质量的完成并达到培养学生的目标所需要的工作要求,完成了预期的教学任务。

备课组工作总结和反思

(略)。

二、主要工作情景。

一)、团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。

1、严格按照永威的教学模式进行备课、上课,提高教师的备课质量和教学效益。

本学期我们认真学习“先学后教,当堂训练”高效课堂的教育教学理论,认真分析我们的学情校情,结合我校的课时安排,详细的设计出每节课的教案框架及适合我校学生的课件,做到提前备课,课前做好充分准备。课后认真地反思教学过程,及时地整改,并把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去研究如何做的更好。从而不断提高课堂教学水平。

3、进取配合年级组做好月考、中段考试的命题和阅卷分析工作。

二)、不固步自封,不安于现状,而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。

备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥团体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

三、不足之处:

1、教育教学本事和创新本事还有待于加强。公开课质量也有待提高。

2、团体备课还未能充分发挥出团体的智慧,备课质量还需提高。

文档为doc格式。

生物备课组工作总结

经过生物备课组的教师们齐心协力、同舟共济,在这一学期中各项工作得以顺利地完成,本着“在反思中总结,在总结中调整,在调整中进步”的原则,现对本学期备课组工作总结如下:

这一学期来,我们认真学习教师职业道德规范,遵守学校的各项规章制度,热爱教育事业,发扬奉献精神,工作服从安排,努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中,能遵循教育教学规律,转变教育观念,学习先进的教育教学理论,热爱学生、关心学生,为了学生的健康发展,不断提高自身的思想素质和业务能力,积极参与各项有益于教学的社会活动,勤勤恳恳,认真做好本职工作。

积极发扬团队精神,发挥集体智慧,做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补,教学资源共享。开学初集体认真学习新课程标准,将课改的理念渗透到教学中,研究教材教法、学情学法,根据本届初一初二学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率,向45分钟要质量课堂上做到精讲多练,课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程,就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施,克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时,还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力,总之,教学中重视培养学生的学科能力,加强学法指导,提高学习效率。

按时组织备课组活动,各位教师遵守工作纪律,认真落实备课方案,做到定点定时定内容,重点抓如何去“备学生”,如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”,做到内容与形式的有机统一,戒形式主义,克服更多的走过场。每次考试后,、我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况,互相交流,互相学习,并对以后的教学进行合理的安排,组织听课,集体交流并将存在的优点缺点反馈给各位教师,促进了教学的提高。

单纯依赖教参,备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。每位教师都充分利用学校方便的计算机资源,使用多媒体课堂教学,使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。

在今后的工作中,要继续发扬优点,注意弥补不足,争取今后的生物教学取得更加令人满意的成绩!

本备课组本学期努力以新课程的四个理念为指引,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高中生物新课程改革,构建有科组特色的新课程体系,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶。具体开展过程中有得有失。

1、全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》为引导,结合科组实际,进行教学改革。学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。

本学期的教学内容有:组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、研究元素与化合物、蛋白质的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组计划、核酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流动镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质研究、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、atp、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。辨证地对待新教材体系,用扬弃的方法剖析教材。充分利用新教材的特点,发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主人,多用研究性学习、探讨性学习的方法,同时也要使教学更富有人文色彩。对老教材的优点也要充分继承,因为新教材也还有诸多不完善的地方。

2、每周备课组长组织教师集体备课,主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等,然后由大家集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标。认真把握教学的基本环节。备课要多花时间,要离得开书本,要洞悉书本内容,只有深入才能浅出。上课要精神抖擞,与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩,要高度重视书本知识,在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。

3、备课组成员经常参加听课,课后由备课组长主持评课,大家一起反思,提出解决办法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式,使得大家的专业水平一次次得到提升。

4、进一步加强现代教育技术的应用,切实提高限有现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式,积极制作课件,改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用。

5、在教学过程中实现知识、能力、情感态度和价值观三方面的渗透,本学期学生通过对必修-1的学习,得到以下发展:自然界和社会中千差万别的事物,都是运动着的物质的不同表现形式,生命则是物质运动的最高形式。地球上的生命,除病毒外都是由细胞组成的,细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。不同生物的细胞,其物质分子组成大体是相同的,即都含有水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸。因此,要认识生命活动的规律和探索生命的本质,应从研究生命分子和细胞开始。本模块选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。通过本模块的学习,学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性,活细胞中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等,有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展,有助于学生对科学过程和本质的理解。

6、加强校际间联系,充分开展片区活动。由于本人是厦门市高中生物第三片区组长,在开展片区活动时,各校互相交流新课程课堂教学的经验和得失,互相探讨教材中各种特色栏目的使用,如“问题探讨”如何合理应用,“本节聚焦”如何应用等?通过这些片区活动,加强校际间联系,老师间互相学习,取长补短。也使我们的教学活动更加明确,更加合理。

7、加强反思,及时总结教学得失。反思本学期来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:课时安排没有考虑到本学期节假日多,学期短,所以课时非常紧张。课堂中一直有在赶课的感觉,有些探究活动无法充分开展。下学期一定要改变这种局面。

生物备课组工作总结

本学期,我们生物组由王永刚老师和我组成。我任备课组长。本学期来我们团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学此文转自工作中取得了较大的成绩。现总结如下:

一,本学期开展的工作。

1,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学此文转自目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高。

2,团结协作、乐于奉献。

我们组两名老师,且都教过高三多年,都有一定的教学经验和各自的教学风格。但我们经常相互听课,并及时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处,各自的作用都是显而易见的。每周的集体备课,我们一起研讨本周的教学内容,共同探讨如何编写好复习讲义,如何组织好课堂教学,如何组织复习试卷,如何批阅试卷,对各项需要准备的工作都提前作好安排。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情,对于搞好高三生物教学,提高学生成绩有更大的贡献。有时为了一道题目的理解,我们争的面红耳赤,但就是在争论中,大家对知识的理解更加全面,对知识深度、广度的把握上形成了共识,感情也加深了,我们一起撑起了高三生物教学的大船,充分展示了我们高三生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。

2,不断学习、更新理念。

“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。在教学中,我们通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们组组风,对印发的每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学。

二,取得的效果。

在教学中我们还年轻,经验不足。为此我们还要努力,要做到:

1,精读书籍,练功反思。用先进的教育思想、教育理念武装头脑是教师发展的前提。对自己提出“练功”要求:每周阅读一篇教育教学此文转自文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本著作,作一些摘记,养成及时反思和勤于积累的习惯。

2,认真学习微机课件制作,练习能根据授课内容快速作出高质量的课件。为课堂教学服务。3,按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,探索适应新教材要求的教学方法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量。重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质。注重生物教学中渗透的思想教育,做到既教学又育人。

4,对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验,写出高质量的教学论文,争取多发表文章。勤于实践,不断自我反思。

5,专业引领,注重实效。

积极主动地参与学习,就能自觉的吸纳新理念,摒弃旧观念。希望能多听专家的讲座。理论的学习,交流的碰撞,专家的引领,能使我们更好地认识自己,反思自己,改变自己,明确自己责任和角色,懂得把专家的理念变成课堂的实践。所以,向专家学习的过程也就是我们快速成长的过程。

6,系统复习,做到滴水不漏,争起学生明年高考起得好成绩。

生物备课组工作总结

在20xx-20xx学年高二上学期的教学工作中,我们高二备课组四名教师,认真完成教学工作,关心学生身心健康。在备、教、辅、改、考等方面都下了不少的功夫。课余时间,本组同事还认真学习新课改,积极参加省市组织的各项活动。

在每周三的集体备课时间中,我们统一全年级教学进度,研讨教学方法,分析教学过程中的重难点;总结上周的教学中的经验和不足,对典型的教学事例进行分析剖析,扬长避短,选择更好的教学方法;对不同的学生,强调分层教学,对尖子生要加深拓宽知识面,中间生强化知识积累,后进生重点掌握基础,以期面向全体学生,提高教学质量。

对每月的月考,期中期末考试,都要进行认真的部署,对考试成绩进行全面细致的分析。其中,对成绩要分析到人,分析到题,要求每位生物教师在每次考试完后,都有下一阶段要跟进的学生,并在下次考试中检查跟进的情况。

我们组的生物教师全是年富力强的女教师,个个认真负责,对自身要求也较高。在上各学年中,陈慰教师指导的学生中,1人获得国家二等奖,2人获国家三等奖,2人获省奖;刘玉蓉教师指导的学生2人获国家三等奖,2人获省奖,青年教师程瑞指导学生1人获省奖;在省级论文评选中,陈慰,刘玉蓉教师的论文均获省级奖项;在实验录像课评比中,刘玉蓉,程瑞的录像课均获得市级奖项。

生物备课组工作总结

一、认真备课、钻研教材,为“向课堂要质量”奠定坚实基础。

1、以备课组为单位学习课程标准、模块指导意见,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。

2、积极参加北京市海淀区教材、教法活动,取他人所长,回来后同组教师根据教学情况完善自己的教学内容,提高教学的实效性。

3、充分利用备课组活动时间,开展新课程教学研讨,形式多样,有负责人主持集体备课;观看录像课;有集体试卷分析等。

4、积极进行教学研究,本学年每位教师承担了相应的研究课,孟艳军老师:《细胞膜》、《减数分裂的染色体行为》、《会考综合复习课》,王利艳老师《细胞呼吸》、《遗传信息的表达》、《特异性免疫》、《细胞的结构复习课》;平国志老师《物质进出细胞方式的实验探索》、《动物生命活动调节》、《伴性遗传》。通过互相听课、评课,使我们对新教材有了进一步的认识,同时也促进了我们对教学方法、方式的研究。在20xx年4月,走进一中大型教研活动中,我们承担了两节研究课邱月锋老师《单克隆抗体的制备》,平国志《动物和人体生命活动的调节》,广获好评的同时,也促进了我们备课组的教学研究工作。

二、以学生为中心,不断改进教学,促进学生的全面发展。

1、教师做好引导学生自主学习的角色。引导学生明确学习目标,学习的内容;引导学生制定学习计划,探索生物学的学习方法;引导学生自我评价,及时了解学习的结果;引导学生总结过去,使学生学会不断调整自我、超越自我。

2、学案教学,尝试让学生能够自主阅读理解教材。本学期,我们组几位教师,精心编制生物学案,充分利用学案,让学生能够很好地对教材进行阅读。只有熟悉教材知识,才能进一步提高学生能力。在完成学案的过程中,凡学生能解决的力求让学生解决,凡学生能独立发现的教师绝不暗示,多给学生创造自主获取知识的机会。

3、重视科学史的教学。高中生物教材中的生物科学史实非常丰富,充分利用好这些材料。引导学生精心分析这些史实,有助于他们认同科学家对科学理论的发现过程,激发他们对探索生物科学知识的渴望,逐步树立自主学习的意识。

4、重视实验教学。生物学本身就是一门实验科学。因此,开设好生物学实验,重要的生物实验,既要让学生掌握实验理论、又要培养学生的生物实验操作技能,为自主学习奠定一定的基础。

5、减轻学生的作业负担,为学生自主学习创设空间。我们从开学伊始,就本着减轻学生的课余负担的原则,平时课堂教学,充分利用学案,课下整理学案;一周只留一次作业(反馈练习)。这样,让学生有充足的时间来研读生物教材。

6、组织好尖子生辅导工作,由备课组长负责,让尖子生提前进入角色,适应生物高考,通过深入讲解教材的知识,培养他们综合分析问题的能力。在20xx年5月份的郊区县五校联赛中,有5名同学取得生物单科优胜奖。

7、配合年级,做好导师工作。针对所分配的学生,认真分析他们的学习情况,上课多关注,课下多与之沟通、交流,做好他们的指导教师。

8、注重培养学生的生物学素养,激发学生的学习热情。本学期,我们组织学生走进生物园和实验室,指导学生进行植物种植实验,培养学生的生活实践能力;在实验室中,学生进行了植物组织培养的实验,让他们体会现代生物技术的魅力。

三、深入开展教学科研。撰写《新课程下高中生物教学自主学习能力培养的研究与实践》开题报告,本学期末,写出了研究成果。

在我们同组四位教师的精诚协作下,高二的生物教学工作几经落下帷幕,一年的辛勤工作,换来的是学生对于生物这门课程的接受和喜爱,学生的成绩也在不断提高。新课程下,我们已经走过了高二这一年,高三的教学工作正在向我们发起挑战。

生物备课组工作总结

本学期,高一高二生物备课组由四个教师组成,其中有三个老师还要担任高三或初中的课程,可以说任务重、压力大,但在学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持,不管多么难的工作,本备课组教师总是能够精诚团结,共同应对,共同完成学校交给的任务。现将生物备课组一学期来的主要工作总结如下,以供日后开展工作提供些经验。

1、加强理论学习,提高自身素质。

高一、高二年级用的是新教材,对各位教师来说是比较陌生的。开学初,我们组教师都认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。平时还要求各位老师通过网络认真学习新课改理念,学习新课改先进地区的诸多教学经验、方法,并根据实际情况应用到教学活动去。

2、资源共享,团结协作,共同完成教学任务。

一开学,我们就制定了备课组活动计划,制定本学期的工作任务和目标,并把任务分配到个人,明确各自的任务。高二年级由我和林老师负责,每个人编写必修三三章内容的导学案、单元测试题,还会考复习题和会考复习知识清单,轮流命月考试题等等。高一年级也轮流出单元测试题、月考试题。虽然我们人手少、工作量大,但由于配合默契,也能很好地完成工作。

3、组内开展公开课活动。

配合学校教学活动月的开展和参加崇左市优质课的比赛,组内也开展了公开课活动。首先每个人上一节公开课,然后选拔三位参加学校三种课型的比赛,滕老师荣获一等奖,刘老师、吴老师荣获三等奖。 滕老师还参加崇左市 优质课比赛,荣获二等奖。赛前我们组内组织全体成员深入课堂听课多次,提出了各自的意见和建议,收获不少。

4、做好集体备课、月考命题和改卷工作。

按照学校相关规定认真有序做好集体备课、月考命题和改卷工作。对于新教材,我们都是新手,集体备课主要是对新教材中的部分重点难点章节进行讨论和交流的,还有高二、高一的教学内容多,但是课时少,我们经常讨论和交流对教材的处理方法,相互学习,共同进步。

5、教研方面

20xx年申报的崇左市课题今年年底要求结题,生物备课组的各个成员参与了课题研究,并在各自的教学课堂中来实践和总结,通过全组的努力,于11月完成了课题研究,由我来撰写了课题结题报告。

1、高一、高二年级课时少,教学任务重,不能开设所有实验课。

2、几乎每个老师都跨年级,教学任务重,教学精力不足,教学方面的研究还有不足,有待提高和改进。

三、今后的努力方向

1、 强化教学科研,提高教学水平

(1)通过强化课题研究,提高研究水平,以此来解决教育、教学问题,最终提高生物学科的教学质量。

(2) 认真组织教师撰写教育教学论文,参加各种论文评比活动。

2、继续开展传帮带,让年轻老师尽快成长。

生物备课组工作总结

本学期我们高一生物备课组在学校领导指导下,努力加强教学质量、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:

一、不断加强自身建设,提高自身素质。

1、开学初,我们组教师都认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

2、在平时的教学工作中,我们不但认真研读教材,还经常上网阅读相关信息,力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。

3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培训,及时接受各种新知识,进一步提高自身业务素质。

二、强化课堂管理,优化课堂教学。

一开学,我们就制定了教研组活动计划,各年级的教学计划。为了督促每位教师搞好教学工作,教研组每个月检查一次备课和作业批改,列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。具体工作如下:

首先,能有计划地开展教研活动。我们组每周开展两次教研活动。活动形式多样,包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动,老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。

其次,教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查,我们组每位教师都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好课后反思。

第三、认真做好互听课、互评课工作。并及时写好听课反思或随感。在这项工作中,我们组各位老师做的都非常好,根本不用组内召集,大家都会自觉去听课,取长补短。听后并能及时交换意见。

第四、本组内每个都开了公开课。积极开展“课内比教学”,使互帮互学真正落到了实处。

第五、针对高一年级的特点,有计划的布置了科学的、有价值作业,在我们每月一次的常规检查中,总体感觉是:教师批改作业认真,所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况,真正发挥了作业的应有作用。

尤其要提的是,在常规教学中,集体备课已成为我们生物组的自觉行为。因为通过多年的实践,我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的具体做法是:首先是自己阅读教材、课标,对本节内容有个大体了解,然后同学科的老师明确本节的课标要求,不要偏离了方向,做到有的放矢;其次,老师们讨论本节的重点与难点的解决方案,各抒己见,从中挑选一种大家均认可的最佳的处理方法;第三,商讨本节的导言设计、内容的先后顺序(可不必按照教材顺序)、知识的前后衔接等;最后也是关键的一点,我们设计的只是本节的骨架,如何让它丰满起来,还需要老师继续努力,与老教材对应起来,做适当删减、补充,既培养了学生的能力,又能与现有的考试机制接轨。

三、认真总结经验,深化课堂教学改革意义。

从高中新课程实施到现在,已经历了四年的时间,我们组每位教师都经历了由老教材向新教材的转型期,为此,我们在组内认真总结了课程改革中的经验,在总结过程中,大家惊喜的发现,通过四年来的新教材教学方面的尝试,许多教师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变:对新教材有了深刻认识;在课堂上教师已不再是“灌输者”和“塑造者”,在新课堂中,教师唱独角戏的现象少了,与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。

在新课改中,我们也面临着许多困惑,比如:学生的思维发展了,表现欲强了,但学习不扎实,跳跃性大;教育的起点是为了每一个孩子的发展,教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严重;存在课堂教学形式化倾向,自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度……这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善。

后期打算:

通过组内各位教师的辛勤努力,我们生物教研组也走出了一条属于自己的特色道路,下学期我们准备继续发扬前期工作传统,在以下几方面加大力度,使生物组的特色进一步得到体现:

1、加强初高中生物教材衔接工作。生物高中知识与初中的衔接不是太好,以前学生知识的积累在学生的学习中不是太重要,所以结合我校学生学习特点,认真做好初高中生物教材衔接工作,做到有计划,抓落实。

2、进一步完善教师的个人qq,并注意加强组内成员的qq交流以及与其它组成员的交流与讨论,真正发挥网络教研的实效。

3、生物教案在下学期准备推广学案,教材的每知识单元可推选一位首席备课教师来进行学案的准备,然后在组内讨论通过,最后本年级组共享资源。

生物备课组工作总结

在20xx—20xx学年度第一学期,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作,我们组有如下特点:

一、团结协作、乐于奉献。

我们组共五名老师,且都在高三教学中摸爬滚打多年,都有一定的教学经验和各自的教学风格。但我们经常相互听课,并及时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处,对每一位教师的作用都是显而易见的。每周的集体备课,我们一起研讨本周的教学内容,共同探讨如何编写好复习讲义,如何组织好课堂教学,如何组织复习试卷,如何批阅试卷,对各项需要准备的工作都提前作好安排。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情,对于搞好高三生物教学,提高学生成绩有更大的贡献。有时为了一道题目的理解,大家争的面红耳赤,但就是在争论中,大家对知识的理解更加全面,对知识深度、广度的把握上形成了共识,感情也加深了,五人一起撑起了高三生物教学的大船,充分展示了我们高三生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。

二、不断学习、更新理念。

“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。

三、勇挑重担、硕果累累。

20xx年,我们组全体老师都是超工作量,大家在高效高值的完成各项教学工作的同时,还积极支持并参与了学校为争创省级示范学校的各项工作。全组老师全部实现了用普遍话教学。在备教辅改合项日常教学之外,我组教师还及时把教学过程中的所思所想、心得体会事理成文,其中陈祖汉老师有多篇文章发表于各级教学杂志,程建兵老师的《绿色植物的新陈代谢》一课,更是在20xx年度黄冈市优质课比赛中,引起了强烈的反响,各位同仁盛赞如潮,充分体现了程建兵老师多年来的教学沉淀与积累。

总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足,例如班主任老师少,学生第一手资料掌握不够等。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。

回顾过去的一学期,我们能在学校及年级的统一领导下,明确备课组的任务,统筹计划,协调安排,正常有序地开展生物教学、教研活动,努力提高学生的生物水平。本学期我们备课组以发展教育的理念为指引,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高三课堂教学模式改革,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶,主要做了以下几方面工作:

一、落实集体备课。

本学期进入二轮复习,时间紧,内容多,很多知识点需要整合,需要为学生理清思路,排除误区,备课量大。所以我积极组织进行集体备课,发挥集体的力量,把每节课要讲的知识点、重难点,都做合理安排。同时我们老师还一起精选需要讲评的练习。通过集体备课,我们可以作到每节课都心中有数,进度也比较统一。

二、精心进行二轮、三轮复习。

本学期我们将在一轮复习夯实基础的前提下,精心安排二轮复习。二轮复习时间比较紧,我们准备分为基础知识回扣,要点归纳,练习等三部分进行复习,精讲精练。我们备课组统一抓几个重点章节的复习。主要复习的章节有《新陈代谢》、《生命活动的调节》、《遗传和变异》我们的具体做法是:

首先,认真仔细深入研究《教学大纲》和《考试说明》,明确高考的命题方向,用其来指导课堂教学。

其次,尽量将最基础的东西讲深、讲透,同时注意减少不必要的课外知识的补充,减轻学生的负担。

第三、生物学知识大多是通过实验总结归纳而来,应注重知识的发生过程,通过对难点知识的设计问题和解决,将知识的发生、形成、探索过程体现出来,可为学生对知识作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。

第四、要下功夫挖掘基本知识的内涵,使学生掌握其实质,可以举一反三,真正达到“源于书本,高于书本”。

三、课堂教学中注重能力的培养。

重视能力的培养首先就是要切实抓好基础知识的教学,注重学科内各知识点之间的联系,并进行归类和整理。复习中不一定要墨守成规,可结合学生的实际情况,将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。这样既避免了复习课中对旧知识的机械回顾带来的枯燥乏味,又可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次,形成完整的知识体系和结构。

其次是培养学生的解题能力,我们备课组通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析,引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指导思维方法为主,使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点,而不是仅仅知道答案,从而加强对知识的理解。

第三是培养语言表达能力,高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分,且失分主要也在这方面。所以,平时课堂教学中教师的用语一定要反复琢磨,还要多给学生锻炼的机会,通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达;课后我们精心挑选五道选择题和两道大题让学生做在作业本上,锻炼学生的语言表达能力。练习中关于表达错误的习题应重点评讲纠正,有助于形成一种科学规范的表达意识。

第四针对有些学生的基础和能力相对较弱,在学习的自信、毅力、习惯等方面均存在不足。所以,平时教学中学习方法的指导就显得尤为重要。其中包括表达方法、记忆方法、解题方法、复习方法等多方面,不是一朝一夕的事,故应将学习方法的指导渗入平时的日常教学过程中,反复不断地进行强化训练。

四、认真整理考前复习资料。

市二模后,由于时间非常紧,距高考还不到一个月的时间,怎样安排这一阶段的复习?为了更有效的.复习,同时针对学生没有时间整理知识要点,读书时不善于归纳总结等特点。我们认真编排《新陈代谢》、《生命活动的调节》、《遗传和变异》等的复习提纲。我在提纲中重点提出高考考纲中的相关知识点和近几年的高考考题及解题思路和方法。学生非常欢迎。

生物备课组工作总结

回顾这一学期,生物备课组在学校、教导处和级部的领导下,积极配合年级组的统筹安排,与其他备课组搞好协作关系,共同进步!明确备课组的任务,统筹工作计划 ,正常有序的开展各项教育教研活动,努力提高学生的生物水平。为了使生物组教育教学工作更上一个台阶,现将高三本学期工作总结如下。

本组同志积极参加学校举办的各项教研活动,以及每周二上午的备课组活动,认真说课、评课、研讨练习、试卷、研究进度,教法、学法、研讨公开课、点评公开课,每个年轻教师每学期都要上二节同题异教课,每周听两节以上其他老师的课,在评课中大家畅听欲言,相互指出优缺点,并提出个人的意见和建议,各项教研活动都搞得有声有色,大家都觉得有收获。

高三老师还经常到高二教师研讨新教材,关注新课改动问,了解最新知识,在教法、学法上多加探讨,把新课改的内容有机的整合到高三教学中,使高三教学始终走在教改的前沿。本组同志还经常到校外参观学习、相互交流、以相到促进共同提高。

本组老师5个人,以年轻教师为主,整体实力较强,承担高三年级13个应届班的生物课,全体同志认真上课,上好每一节课,认真对待,从没缺学生一节课,课后认真批改学生作业,认真辅导学生,解答学生疑难问题,通过努力,圆满完成了本学年的教学任务,在高三几次阶段考试中取得了显著的成绩,得到师生,家长好评,高三综合考试总体合格率也达到学校规定的要求。

本组全体教师团结协作,齐心协力,真诚对待,相互帮助,友好相处,特别是今年在分校,真正做到文人相亲。对组内和学校布置的任务,各位教师从不推诿,认真、高效地完成,取得了显著的成绩。

当然在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如对新课改的研究还不够深入,集体备课的层次还应进一步提高,个别学生的生物学科成绩还很薄弱,提高边缘生的方法等,这些问题我们在以后的工作中将大力改进,努力提高,为师大附中的生物教学贡献自己的力量。

生物备课组工作总结

学期快要结束,一学期来我备课组得到学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持,不管多么难的工作,我本科组刘杰里、郭彩云、林文霞教师总是能够精诚团结,共同应对。正是这些使得我备课组的工作得以顺利、圆满完成。现将我备课组一学期来的主要工作总结如下,以供日后开展工作提供些经验。

新教材是课改理念的文本体现和载体,需要每一位教师去认真研读,感悟,领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的教学活动的基本线索,分析教材所渗透的生物学思想,方法,体会新教材中蕴含的教学理念;整合教学内容必须用好,用活,用实教材。

教材内容并不等于教学内容,教材是教学的重要课程资源,但不是唯一的。新的教材观强调要按照学生的情况进行教学,而不是完全拘泥于教材,对教材要科学的'使用或"再度开发",要用好,用活,用实教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材,能根据学生的实际,考虑学生的知识背景,或根据教学的需要,或针对教材中的一些不足之处,对教材进行改进和补充,化难为易,以简驭繁,使之更好地为教学,为学生服务。

用活,体现在解放思想,勇于创新,大胆对教材进行"再加工","再创造"。用实,就是使教材更加切合本地实际和学生的实际,提高课堂教学的有效性,使学生学得主动,扎实,富有成效。合理整合可利用的生物教学资源。在"课程资源"视野中,有效教学既包括对教材的"再度开发""不只是教教材,而是用教材教";也包括"网络资源"和"现代教育技术"的开发与利用;还包括"社区资源"的开发与利用。

改的诸多教学经验、方法,并根据实际情况应用到教学活动去。一般以个人形式独立完成,到教研活动时便按照计划开展探讨、研究活动,经过一番激励的探讨、研究后总结达成共识,最后应用于实际教学活动中,并进一步的探讨、总结。循环往复,从而使我组教师更快的适应新课改下的高中生物教学工作,客观上促进我们大家的教学研究能力。

以上就是我备课组一学期来的主要工作情况,总的来说我组教师工作积极、对教学工作高度负责、勇于探究、善于创新等。我想也正是这些因素才保证了我组一学期来的各项工作顺利、圆满完成,在今后工作中这些良好素养仍然需要继续保持、发扬。

生物备课组工作总结

时间匆匆,一年又过去了。在这一年里,高三生物备课组针对教学实际和存在的问题,认真落实工作要求,推动备课和教学质量的提升。下面,我们来总结一下这一年来的工作情况。

1.组织实施顺利:高三生物备课组根据学校要求,制定了备课计划,合理分配资源,把教学成果不断地落实到实际教学中,确保备课和教学工作的有序推进。

2.教学成绩突出:教师们努力做好单元教学,深入细致地备课、上课、作业、讲评环节,增强学生的学习兴趣,有效提高学生的学习成绩。

3.系统建设完整:以“科学、全面、有力、有效”的原则,建立针对性高、内容丰富的教学管理系统,为教师的备课和课堂讲授提供有力的保证和支持。

1.教学方案不够丰富:因为教学环境和教学设备的限制,我们的团队在教学方案编写和实施时,存在着一定的不足。

2.教师实践经验不足:面对生物这一学科的繁杂知识体系,我们的老师在实践中存在着一定的经验不足。

1.基于实际教学情况,提出更加丰富的教学方案,打造具有严谨的科学性和多样性的`教学内容和形式。

2.加强教学培训和实践经验的传授,鼓励老师积极创新和研究,为教学实践不断打造新的路线和思路。

3.拓宽教材资源和渠道,加强与业界的联系和合作,优化、提高生物教育的教学质量。

总之,在今后的工作中,高三生物备课组将继续坚持针对实际情况,秉持“科学、全面、有力、有效”的原则,不断完善教学方案、提高教学质量,促进学生的全面发展,为学生的未来成功做出贡献。

生物备课组工作总结

为了能够使我校新课程的教学改革更上一个新台阶,早在本学期开始,我们高一生物教研组的2位老师,参加了新课程培训。在教学中,我们在实际教学中遇到了诸如:学生上生物课的积极性不高,再加上必修1有较大的难度,教材的编排顺序遵循微观到宏观的认知规律,学生对新知识的理解有许多的障碍。原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻新课程的教学理念,解决遇到的实际问题,我们组首先改革了教案模式,增加了课堂教学中学生活动的流程。并且,在设置教学目标时能够充分考虑知识、能力与情感态度价值观三维目标的整合。在课堂上,能够在体现教师主体作用的同时,合理、适度的引导学生进行合作、探究与交流等活动。此外,在考命题及日常习题训练中,也体现了新课程改革的理念。遵循坡度低一点,难度小一点,作业精一点,考试少一点的教学策略。经过一学期的摸索和实践,学生基本适应了新课程的教学工作、教学效果比较显著,我们的备课、上课质量及考试成绩均获好评。

我组教师教学经验丰富,带过多届高三。但21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。对我们生物教师来说也存在着知识更新的问题。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,不断更新教学理念。我们深入开展了教训模式的趋同优化研究。总结出了导学式教学模式,通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段,充分发挥教师的主导作用,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。

由于教学时间严重缺乏,课程标准在设置课程开设学时时,未将学校组织的考试、练习讲评未考虑在内。而且,也未能给学生的实验安排充裕的时间。有些探究性活动在中学无法开展,或者勉强开设困难很大。、教学内容的结构性不强。有些课程内容安排的顺序不符合学生的认知律规等等。面对这些新问题,我们利用集体备课和其他课内外时间,进行了积极的研究和讨论。我们生物组坚持不增加一课时,只有通过努力提高课堂教学效率,力争在课内多解决些相关问题。对每节课的教学内容,我们在备课时,都作了相应的调整,充分利用学校现有的课程资源,组织教与学的双边活动。为了完善和增强学生的知识结构,培养学生的探究能力,我们专门设计了与课堂教学配套的学案,并有针对、有选择的在实验室开展了多项探究活动。教学上的合力,是提高教学质量的支撑。本学期,我们在生物组内外开展了广泛的听课活动,听课每周一次。利用听课、评课等形式,开展相互学习、取长补短。利用每周二和每周四精心组织集体备课活动,同教案、同练习、共享教学资源。

在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下,生物教学不论是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成绩。

面向全体学生,是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念,在课堂教学中,我们在设立教学目标,安排教学内容时都考虑了每一个班、每一类学生的知识、能力水平。尤其是现在学校实行班级导师负责制。更能进一步全面了解学生,掌握学生的学习情况和思想发展情况。在教学时更能有的放矢.在课堂教学之余,我们还主动的找在生物学习上有困难的学生谈心,和他们一起找问题、想办法。经过一段时间的努力,学生学习生物的畏难情绪已经有所好转,大部分学生已经适应了新课程的教学模式。

按照学校的总体规划,我们学校开展了校本研究课,而生物组一直积极进行校本研修,并以此为载体,加强组内教师的业务学习,认真学习和理解新课标、新理念。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学,老师们都能自制教学课件,熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。增进了教学效果。调动了学生学习的兴趣,受到了学生好评。

开足开好实验课,尽量开设实践课和课外活动课。我们做到课标规定和要求的实验全部做,备课组还将开设探究课,安排科技创新活动。这些活动的开展将大大地激发学生学习生物知识的积极性和主动性,有效地丰富学生的课外活动。

总之,这个学期高一生物教研组认真贯彻新课改的精神,严格落实学校课堂教学的理念,全面执行课堂教学的策略,积极按照课堂教学的模式,发挥教研组的团队力量,以老带新,较为圆满地完成了本学期的教育教学任务。今后的工作中,生物教研组将继续传承本组精诚团结、交流合作的优良组风,扬长避短,继续加强教研组建设和抓好常规教育教学工作,争取在各方面取得更大成绩。

生物备课组工作总结

本学期,高一高二生物备课组由四个教师组成,其中有三个老师还要担任高三或初中的课程,可以说任务重、压力大,但在学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持,不管多么难的工作,本备课组教师总是能够精诚团结,共同应对,共同完成学校交给的任务。现将生物备课组一学期来的主要工作总结如下,以供日后开展工作提供些经验。

1、高一、高二年级课时少,教学任务重,不能开设所有实验课。

2、几乎每个老师都跨年级,教学任务重,教学精力不足,教学方面的研究还有不足,有待提高和改进。

1、强化教学科研,提高教学水平。

(1)通过强化课题研究,提高研究水平,以此来解决教育、教学问题,最终提高生物学科的教学质量。

(2)认真组织教师撰写教育教学论文,参加各种论文评比活动。

2、继续开展传帮带,让年轻老师尽快成长。

生物备课组工作总结

今从备、教、辅、该、考几个方面对高一上学期教学经验进行总结。

在每周三的备课过程中认真慎重选择选择教学资料,统一全年级教学进度,研讨教学方法,分析教学过程中的重难点。

尽可能选择通俗易懂的授课方式,减轻学生学习负担的同时,又能达到高效的课堂教学;坚持推门听课,分析各任课教师教学过程中的优点和不足,及时的扬长避短,选择更好的教学方法。

在整个教学过程中,秉承“抓两头,带中间”的思想,采用分层教学的方式,尖子生加深拓宽知识面,中间生强化知识积累,后进生重点掌握基础,以期面向全体学生,提高教学质量。

作业批改过程中,及时总结学生出错的知识点,分析出错的原因和解决方法,避免以后在出错。对于不交作业的学生,要与他们面谈,并按时不交,同时教师认真批改,并指出错误的知识点。

全年级教师轮流出试题,从而使知识点考查到位。

试卷中错误率高的试题重复利用,加强学生对错题的反思。

生物备课组工作总结

在本学期,我们生物组全体教师团结协作、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较好的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提升、健全我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作,我们组有如下特点:

实施素质教育,落实“三个面向”,关键是实现教育现代化,培养现代人,全面提升学生的综合素质。本学年开始,初一生物都采用了新教材开展了实验教学。教材的教学模式是由封闭走向开放,课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼,主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。

要求学生在“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。教材只作为一种材料和资源,一种帮助学生学习的工具,起到一种媒介作用。为此,我们科组的教师努力学习,树立新的教育观念,把教师角色的转换落实到实处,使教师的教能服务于学生的学,教师是学生学习的'组织者,引导者和帮助者。在教学活动中,教材、教师和学生三者中学生是主体,学生的学是主要矛盾,一切围绕怎样学,怎样才能学好这个中心进行。

1、加强理论和教材的课程标准的学习。

认真学习研究性学习理论、活动课程理论,分层教学理论,信息技术教育理论,尤其是对课程标准的研究学习。

2、树立质量目标管理观。

主要是树立目标意识,在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学,以目标来引导学生学习,让教师的引导者身份得到充分的体现,也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。

3、抓好常规教学、优化课堂教学。

1)认真学习新课标,钻研新教材,利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析,把握其深度和广度。

2)备好课。掌握学习规律,探索和改善教法,注意学法的取用和指导,备出课要能力激发学生的学习兴趣,能培养学生的能力,使学生学会学习。

4)认真学习实验教学理论和先进的教学经验,转变观念,将过去注意实验结果转变到重视实验过程的实验教学观,重视学生实验能力的培养,实验素养的培养,设计实验评价标准,把实验操作纳入学段和期末考试中。

5)充分利用电教媒体,将难以观察到的结构图形用电脑模拟出来,以提升上课的教学效率。

6)重视抓知识点过关,认真批改作业,重视个别辅导,坚持攻在平时的质量观,重视抓两头促中间,把质量关落实到日常教学中来,重视提升平均分和合格率。

1)按时召开科组会议,认真学习上级有关精神,学习先进的教育教学经验和理论。

2)我们经常相互听课,并及时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改善的不足之处,对每一位教师的作用都是显而易见的。每周的集体备课,大家一起研讨本周的教学内容,共同探讨如何编写好讲义,如何组织好课堂教学,如何组织复习提纲,如何批阅试卷,对各项需要准备的工作都提前作好安排。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情,充分展示了我们生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。

3)不断学习、更新理念。“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。因此在备课过程中,我们在了解教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载。

1、结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育。

2、结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去。

总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如集体备课的层次还需提升,少数学生的生物学科成绩还很薄弱,整体上拖了后腿,如何抓中等生,工作还欠扎实等,这些问题我们在以后的工作中还有待于进一步提升。

生物备课组工作总结

按时组织备课组活动,各位教师遵守工作纪律,认真落实备课方案,做到定点定时定内容,重点抓如何去“备学生”,如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”,做到内容与形式的有机统一,戒形式主义,克服更多的走过场。每次考试后,我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况,互相交流,互相学习,并对以后的教学进行合理的安排,组织听课,集体交流并将存在的优点缺点反馈给各位教师,促进了教学的提高。

单纯依赖教参,备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。每位教师都充分利用学校方便的计算机资源,使用多媒体课堂教学,使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。在今后的工作中,要继续发扬优点,注意弥补不足,争取今后的生物教学取得更加令人满意的成绩!

生物备课组工作总结

本学期,备课组严格按照学校和教导处的要求,定期组织备课组活动,加强备课组的建设,有计划、有重点地开展了各项教学和教研活动,较好地完成了八年级下学期的教学任务。现将主要工作总结如下:

备课组就根据实际讨论制定了八年级下学期生物教学计划,明确了备课组的活动原则,并坚持定期开展备课组活动,进行阶段教学工作小结,统一教学进度,统一单元测试。一个学期以来,顺利地完成了生物八年级下册的教学任务及复习,全年级总共进行了多次单元测验。本备课组通过提升上课效率使广大同学较好地掌握了生物学科“双基”知识,初步培养了认识和利用实验、理论联系实际、搜集资料、撰写实验报告、的能力。备课组成员能认真参与备课组活动,完成备课组布置的.各项工作任务,并认真做好备课、听课、评课等各项常规教学工作,保证了教学任务的顺利完成。

努力提升教学质量教学质量的高低是衡量备课组整体教学水平的一个重要标准。为此八年级生物备课组充分发挥集体的智慧,通过增加备课组活动的教研力度,积极做好教学经验的交流,努力提升备课组的整体教学水平。

1、积极开展教研组成员之间的互相听课。通过听课、评课,学习他人对教材内容的处理方法,对重难点知识的把握以及教学方法设计的独到之处,从而加以借鉴,使自己的教学水平不断提升。我们还利用多媒体教学,扩大教学的信息量,尝试使用实验探究式教学法等都使各备课组成员受益匪浅。

2、积极承担公开课,开展示范教学活动。本学期,备课组成员按照科组布置的任务,精心策划,认真准备,积极上好教学公开课。例如赵丽丽老师的《生态系统的自我调整》精彩的课堂教学获得听课老师的一致好评。

生物备课组工作总结

高二生物备课组共2有位老师。一个学期以来,全组老师团结协作,务实创新,在学校领导和教研组其他老师的大力支持下,圆满完成了学校,年级下发的各项工作任务,并取得了较好的成绩。这里把我们的一些做法总结如下:.

1.备课组教研气氛浓厚。我们备课组的两位老师工作热情高,亲和力强,受学生喜爱。陶冶老师作为年轻教师,善于思考,好学上进,不断提高教学水平。备课组长不但关心年轻教师的教学,还从生活、班主任工作等方面去帮助她。备课组长的关爱和毫无保留、精心指导,年轻教师的虚心好学、积极肯干使高二生物备课组的成员之间精诚团结,积极向上,共同进步!集体备课落在了实处,任何一个场所都可为备课所用,随见随谈,有争议就要论,有问题就提出,及时解决教学上的问题,形成了良好的教研氛围!

2.打造高效率课堂,加强有效教学。根据教科所生物负责人提出的“加强有效教学”,我们加强了备课以及资料的设计:不乱用资料、坚持原创,资料和试题的质量很高,而且注意资料的使用的指导,而不是发完就完事。还有注意倾听学生,了解学生,直接地了解到我们们教学上的亮点与不足,不断完善自我。

3.获奖情况:王文倩获北海五中教学实绩一等奖,陶冶获北海五中青年教师基本功大赛全能二等奖以及优秀监考员!

4.许多不足需要改进,争取下学期更大的进步。本备课组成员都较年轻,教育教学经验还有很多的不足之处,如班主任工作方面有待加强,下学期不断改进改善提高,再接再厉争取做得更好!

5.下学期工作设想:作为实践性的学科,多进行一些实践性活动。

6.对学校开展教研活动的`建议:形式可否多样,如生物组,我们的想法是备课组参观其他学校、到校外调查植物和动物的种类和分布、调查环境等。

总之,高二生物备课组是一个团结、求实、上进的团体,成绩已成为过去,在今后的工作中,我们一定会继续以高度的敬业精神和本着对学校,学生和教育事业的热爱,奋斗在平凡而伟大的岗位上,努力超越自己,创造更好的成绩!

生物备课组工作总结

一.指导思想。

本学期高一化学备课组工作总体思路是:认真贯彻落实学校教研处及教务处对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学研究,提高全组老师的教研水平和教学能力,大面积提升高中化学教学质量。

二.教学工作内容及措施:

(1)认真学习教研处的工作计划,组织学习有关教育教学的理论,不断提高适应时代的教育教学理念,开拓创新教学方法,努力提高教育教学质量。

(2)在备课活动中,要把课堂教学改革,德育教育放在首位。在教学目标,方法,内容的确定,作业的布置与批改,单元的测试与评估,课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操,创新精神和实践能力去思考设计。

(3)要注意深入实际,了解学生在学习中存在的困难和问题,有针对性的调整教学计划,改变教学方法,以适应好,中,差学生的平衡发展,同时作好分层教学工作。

(4)继续重视作业的布置与批改研究,认真做好每节有作业,每周一练,每月一考,抓住记忆遗忘规律,促进学生学习效益的提高。

(5)提倡向45分钟要质量,反对加班加点,晚自习尽量让学生自习,提问。

(6)在组内开展对本组教师互相听课,评课,相互促进。

(7)认真组织好单元过关题,月考题的命题工作。

(8)认真做好竞赛辅导工作。

三.课改课安排(见附页)。

xx年3月2日。

生物备课组工作总结

认真学习研究性学习理论、活动课程理论,分层教学理论,信息技术教育理论,尤其是对课程标准的研究学习,本学期开学初,我们全体初中部生物教师参加了学校的新课程标准学习和新教材教学模式探讨的研讨,十一月,又自己组织了新教材的进一步学习,力求在教学教研方面做到与时并进,为全面提高我科的教学质量奠定基础。

2.树立质量目标管理观。

主要是树立目标意识,在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学,以目标来引导学生学习,让教师的引导者身份得到充分的体现,也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。

3.抓好常规教学、优化课堂教学。

(1)认真学习新课标,钻研新教材,利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析,把握其深度和广度。

(2)备好课。掌握学习规律,探索和改进教法,注意学法的取用和指导,备出课要能力激发学生的学习兴趣,能培养学生的能力,使学生学会学习。

(4)认真学习实验教学理论和先进的教学经验,转变观念,将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观,注重学生实验能力的培养,实验素养的培养,设计实验评价标准,把实验操作纳入学段和期末考试中。

5)充分利用电教媒体,将dna的双螺旋、基因的结构等难以观察到的结构图形用电脑模拟出来,以提高上课的教学效率。

(6)注重抓知识点过关,认真批改作业,注重个别辅导,坚持攻在平时的质量观,注重抓两头促中间,把质量关落实到日常教学中来,注重提高平均分和合格率。

(1)按时召开科组会议,认真学习上级有关精神,学习先进的教育教学经验和理论。

2)每位教师一学期听课不少于15节。

(3)好个备课小组的集体备课工作,分工合作,继续实行电子备课,实现在资源共享,使集体备课不但能解决教学中的难点,而且能使平时的上课准备得最充分,向四十五分钟要质量发挥出集体力量,落实学校共功在平时得教学观。

生物备课组工作总结

本学期生物组全体教师团结协作、努力学习,圆满完成教育教学任务。现总结如下:

1、贯彻教学常规,加强备课组职能,提高备课效率。

2、在教学中,我们经常相互听课,相互学习,取别人之长、补自己之短,讨论如何组织好课堂教学。备课组内公开课每周两节,备课组内作好了评课工作。

3、更新教学手段,制作教学多媒体课件,为生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源,激发了学生的兴趣。同时,进一步完善备课组课件库建设,并作到资源共享。

4、抓好常规教学、优化课堂教学。

(1)认真钻研教材,利用集体备课小组的力量对教材中新内容新要求的知识点进行讨论分析,把握其深度和广度。

(2)掌握学习规律,探索和改进教法,注意学法的选用和指导,备出的课要能力激发学生的学习兴趣,能培养学生的能力,使学生学会学习。

(3)注重抓知识点过关,认真批改作业,注重个别辅导,注重抓两头促中间,把质量关落实到日常教学中来,注重提高平均分和合格率。

(4)积极应对八年级学业水平测试,尤其实验考试,做充分的实验准备和合理的计划,面向全体,经调查学生,实验考试结果颇好。

“要给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。虚心向其他教师请教,并发挥自己的优势,经常用多媒体课件上课,并注意创新,形成自己的教学风格和特色,积极写好教学反思等。认真备好和上好每一节课,并做好个别差生的辅导工作,从不马虎。在教学中,“课外不占课,作业少而精”,对印发的每一份练习,都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下,生物学教学取得了较好的成绩。

按时组织参加备课组教研,每次研讨都有中心内容,备课组每个成员都当中心发言人。备课小组的集体备课工作,分工合作,资源共享,使集体备课不但能解决教学中的难点,而且能使平时的上课准备得最充分,向四十分钟要质量,发挥出集体力量。

总之,我们生物组在过去学期中,精诚团结,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足,例如教学经验不足,学生第一手资料掌握不够等。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。

20xx年6月24日。