音乐牵牛花教案范文(21篇)

时间:2024-02-11 20:37:15 作者:雁落霞

教学工作计划能够提前规划课程内容和教学活动,有利于教师的教学组织和学生的学习安排。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,供大家参考。希望可以给大家在制定教学工作计划时提供一些启示和帮助。大家一起来看看吧!

小班音乐教案《牵牛花爬高楼》

课程分析:

在音乐教学中,知识与技能隐性地渗透在音乐活动中,切实改变只听不动的教学模式,使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言,动作表现出来,实现音乐听觉与动觉的互补,是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲,节奏欢快,旋律优美,根据大班幼儿的年龄特点,我设计了本次活动。让幼儿在掌握歌曲节奏的同时,感受歌曲带来的快乐,并鼓励幼儿大胆的创编歌曲。

课程目标:

1能掌握歌曲节奏,理解说唱结合的歌曲结构。

2能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。

3感受表演、创编歌曲的快乐。

课程准备:

多媒体课件、音乐伴奏等。

课程过程:

(一)幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。

(二)在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。

师:看,我们来到了哪里?我们一起来数一数,这幢高楼一共有几层?每层楼有几个房间?

1.出示课件图片,帮助小动物找家。

师:这幢楼一共有五层楼,每层都有两间房,他们都会住着谁呢?

(1)自主选择,帮助小动物们找家。

第一段:一层楼,住着谁?一只×,×―。

第二段:二层楼,住着谁?一只×,××。

第三段:三层楼,住着谁?三只×,×××。

第四段:四层楼,住着谁?四只×,××××。

第五段:五层楼,住着谁?五只×,×××××。

(2)巩固练习,有节奏的说唱歌曲。

(3)完整欣赏,感受歌曲的韵律美。

小结:这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的`地方?有说有唱。这是一首说唱歌曲。

(三)完整练习,分角色扮演说唱歌曲。

1.师问幼儿整体回答。

2.男生问女生回答。

(四)创编歌曲,感受两拍子的不同节奏型。

师:动物之家可不止这一幢高楼哦!瞧!这么多的高楼大厦,里面又会住着谁呢?他们的歌声又会是怎么样的呢?你知道它是怎么唱的吗?赶快跟旁边的小朋友商量下。

小结:六层楼,住着谁?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。

(五)结束活动。

师:七层楼、八层楼上面还会住着谁呢?我们下次再来找一找吧。

课程反思:

《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,又有助于拓展幼儿的经验和视野,如今人们的生活水平都提高了,家家户户都居住在高楼之中,因此,高楼对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首节奏欢快,歌词郎朗伤口的儿童歌曲,在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣浓厚,整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态,幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节,幼儿都能积极大胆的提出自己的想法,主动表达,从而牢牢的掌握节奏技巧。

音乐是一门听觉艺术,整个活动中,幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感,整个活动还是比较成功的。

《牵牛花》教案

1、教师通过生动形象的词汇,让孩子在故事中体会角色的思想感情,培养幼儿倾听能力,理解和丰富词语、句型。

2、通过提问,帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。

3、通过看图说话,鼓励幼儿用清晰、准确的语言进行表达,培养自主表达的的习惯。

4、培养幼儿观察能力。

5、引导幼儿进行故事表演,使幼儿在故事中体会爱的情感,感受友谊的温暖。同时使幼儿明白:我理解你的心情,知道你为什么伤心,为什么高兴。

1、录有小鸟欢快叫声的u盘。

2、手绘挂图6幅,牵牛花图片一张,小鸟图片一张。

3、舒缓、温馨的音乐(u盘)

4、下列头饰各一:小鸟 牵牛花 小鸟 凤仙花

小草头饰若干 小花头饰若干

1、导入:

小朋友们好!今天,我们这里来了一个好朋友,他也要向大家打招呼。(放小鸟的叫声,呈现小鸟图片。)小鸟的叫声为什么这样欢畅哪?哦,原来他最好的朋友也在这里呀。(牵牛花的图片)看牵牛花 什么样的?象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点,他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事呢?小朋友们和老师一起看一看。

2、引导幼儿逐幅观察手绘,了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。

3、教师在优美的音乐声中讲述故事。

4、引导幼儿回答问题:

小鸟住在哪里?他每天为什么这么开心?有一天,发生了什么事情?凤仙花为什么脸红了?小草弟弟怎么回答小鸟的请求的?小鸟为什么伤心?你伤心的时候会怎么做?请做一个伤心的表情--哦。牵牛花是怎么到小鸟家的?看到了好朋友,小鸟的心情怎样?如果你生病了,好朋友来看你,你会怎么样?做一个开心的表情吧。

5、引导幼儿看图讲故事。

6、请幼儿分角色表演故事,引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点。在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌:"小伙伴,在一起。你帮我,我帮你。好朋友,齐欢喜。"

和幼儿一起查找资料,找一找向上爬的植物都有哪些,指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。

今天教学了《小鸟和牵牛花》一课,有优点也有不足,现就这课做一下教学反思!

由于我们学校教学设备落后,不能使用电脑教学,课件用不上,所以就得教师自己绘制教学图画,自己制作字卡词卡,对重点段,教师就得提前写到一张白纸上,或者在小黑板上写字,准备上课用!

导入新课时,我用简笔画生动地画出了可爱的小鸟和美丽的牵牛花,把学生带入情景,极大的激发了学生的学习兴趣。

阅读教学时。初读要求学生把字音读准确,把句子读通顺。在学生充分读的基础上,出示几个学生较难读准的儿化音,让学生以多种形式读。第六自然段生字较多,我就用写好的小黑板出示第六自然段,随文识字,字不离词,词不离句,学生学得较扎实。

在具体教学中,我引导学生想象并说说小鸟生病时的样子和心情,在读的时候要带着难受的语气来读和痛苦的表情来表演。学生深深地被情景吸引了!

我觉得我这节课的不足之处是有点拖堂了,还是我的语句有点不够精炼,我说的多了些,学生才是学习的主体,个别学生的语言表达能力还应个别训练啊!

本课教学给我的最大感触是学生的有感情朗读需要教师的不断的去引导,去示范,并踏踏实实的去强化练习。通过反思一节课的教学过程,对于我来说是一种最好的'进步方法,它可以让我更快的成长,帮助我不断提高自己的教学技能。

小班音乐教案《牵牛花爬高楼》

活动目标:

1、学唱歌曲《数高楼》。

2、复习1―8的点数,并学习1―8的序数。

3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重点难点:

活动重点:学唱歌曲《数高楼》。

活动难点:复习1―8的点数,并学习1―8的序数。

活动准备:

课件《数高楼》。

活动过程:

一、引入。

教师:播放课件引入,请幼儿观察并提出城市里有很多很多的高楼,你知道它们有多少层吗?让我们一起来数数吧。

1、教师点击课件歌曲欣赏,幼儿欣赏歌曲。

2、教师点击课件歌词欣赏,请幼儿熟悉歌词,跟唱歌曲。

3、教师点击课件歌曲欣赏,幼儿边看课件边跟唱完整歌曲。

三、复习1―8的点数。

1、教师呈现课件数高楼中的高楼画面。

教师:歌曲中的高楼有几层?谁能一层一层帮老师数数看?

2、教师引导幼儿结合画面中的高楼,对8以内的数字进行逐一点数,并以“共有……层”的形式说出总数。

3、教师点击一起数高楼,呈现楼层数为8以内数字的不同高楼画面,请幼儿点数后说出总数,并单独说出每层楼有什么不同。教师引导幼儿使用语言:“第x层楼有xx”或“第x层楼是xx样子的”。

活动反思:

《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。

小班音乐教案《牵牛花爬高楼》

活动过程:

1、带幼儿复习游戏儿歌,纠正不正确的发音。建议这样引出主题:

小朋友,你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗?你们会念吗?下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。

然后,分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌,注意纠正不正确的发音,重点练习发准“牛,楼,梢,墙,篱,吹”等字音。

2、采用示范讲解的方式,介绍游戏的玩法及规则。

幼儿轮流念儿歌,并迅速伸出手(拇指向上)与前面念儿歌者的拇指连接起来。

儿歌不能念错,不能接慢,否则停止连接者游戏一次或重新开始。

当儿歌念到“不敢爬”时,手指不要再接,大家马上蹲下念最后两句儿歌,并做吹喇叭的动作。

3、引导幼儿游戏。

引导幼儿练习游戏的动作,带领幼儿边念儿歌,边自己连接大拇指。儿歌念到最后两句时,大家蹲下做吹喇叭的动作。

与全体幼儿轮流念游戏儿歌,帮助幼儿熟悉游戏的`形式,为幼儿自主游戏打好基础。

请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌,共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。注意纠正幼儿的发音,提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌,发展幼儿语言的敏捷性。

4、将幼儿每三个或五个分为一组,每组围成一个圈,每人念一句儿歌,边念边迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼儿的拇指,如此轮流。如果人数少,幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最后,蹲下做吹喇叭的动作,游戏结束。

牵牛花教案

教学内容:

歌唱:《鲜花开》。

《蝴蝶花》。

聆听:《樱花》。

教学目标:

通过聆听歌曲,感受音乐情绪。

通过演唱《鲜花开》《蝴蝶花》,引导同学细心观察事物,启发同学热爱生活、热爱大自然,能够轻松热情的演唱歌曲。

选择打击乐器,从生活中寻找打击乐器的替代物,为歌曲或小音乐剧配乐。

初步接触休止符,并能够区分它们。

能创编动作表示歌曲(乐曲)的轻松活泼的情绪。

教材分析:

歌曲《鲜花开》:

世上还是少年宫儿童歌曲作曲家潘振声所做。2/4拍,大调式。旋律轻快活泼清新流畅。

歌曲《蝴蝶花》:

是一首采用五声音节构成的一段体儿童创作歌曲,2/4拍,宫调式。旋律活泼、优美,节奏有规律的变化重复。

歌曲《樱花》:

是一首脍炙人口的日本民歌,旋律优雅、流畅、抒情、动人。采用日本保守调式之一:都节调式,以“3”为主音,并必需在“3”音结束。节奏以四分符、二分音符为主。

歌曲《小小牵牛花》:

再曲调与节奏上具有民族特色与风格,乐曲采用欢快的2/4拍,五声调式。

教学重点:

够轻松热情的演唱歌曲。

能创编动作表示歌曲(乐曲)的轻松活泼的情绪。

教学难点:

能够轻松热情的演唱歌曲。

初步接触休止符,并能够区分它们。

教学方法:

视唱法、听唱法、合作学习、讨论法。

课时布置:

二课时。

第一课时。

教学内容:

歌唱:《鲜花开》。

聆听:《樱花》。

教学目标:

通过聆听歌曲,感受音乐情绪。

过演唱《鲜花开》,引导同学细心观察事物,启发同学热爱生活、热爱大自然,能够轻松热情的演唱歌曲。

初步接触休止符,并能够区分它们。

四、创编动作表示歌曲(乐曲)的轻松活泼的`情绪。

教学重点:

轻松热情的演唱歌曲。

创编动作表示歌曲(乐曲)的轻松活泼的情绪。

教学难点:

一、通过聆听歌曲,感受音乐情绪。

二、初步接触休止符,并能够区分它们。

教具准备:

录音机、范唱带、欣赏带、打击乐器。

板书设计:

鲜花开。

八分休止符。

0()。

教学过程:

组织教学:

听歌曲《时间像小马车》。

师生问好,检查坐姿。

新歌教学:

听范唱录音:

要求:初步体会歌曲的情绪情感。

生生合作视唱歌谱:

方法:把同学分为两局部。

第一局部(1、2、3组)第二局部(4、5、6组)。

1、2小节3、4小节。

7、8小节9、10小节。

13、14小节16、17小节。

19、20小节21、22小节。

要求:准确演唱八分休止符。

演唱歌谱:

要求:准确演唱八分休止符。

演唱歌词:

要求:用轻松热情的声音演唱歌曲。

创编动作:

方法:分组进行创作。

要求:表示歌曲(乐曲)的轻松活泼的情绪。

聆听:《樱花》。

初听:

要求:感受日本民歌的特点。

复听:

要求:通过聆听歌曲,感受音乐情绪。

讨论:歌曲的情绪是什么样的?

再听:

要求:跟着音乐跳起日本舞。

结束课业:

师生小结。

目的启发同学热爱大自然,热爱生活。

师生道别,离开教室。

课后小记:

幼儿园《牵牛花》音乐教案

教学提示:

在唱到“牵牛花”时,两手手腕靠拢,放在胸前做花状,头左右摇摆。唱到“小喇叭”时,双手做成吹喇叭的动作.唱到“哒哒嘀”时,双手手指上下按动做动作。

课堂游戏:

母鸡生小鸡。

活动目标:让小朋友学会观察。

活动准备:母鸡和小鸡头饰。

活动过程:

1.母鸡生蛋、孵蛋。老师模仿母鸡生蛋的动作。老师和小朋友随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

2.小鸡破壳。老师:“小鸡得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,你会用什么办法让自己快点出来呢?”首先请部分小朋友向大家介绍自己创编的.动作,并请其他小朋友模仿。带领小朋友随音乐完整地做动作。

3.小鸡醒来了。老师和小朋友一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看。)。

音乐小知识:

音乐名言。

小班音乐教案《牵牛花爬高楼》

活动目标:

1、通过街道、高楼的情景,并借助想象理解记忆歌词。

2、理解歌词的基础上体会歌唱与游戏的快乐。

重点:

理解记忆歌词。

难点:

能够边唱边游戏。

活动准备:

幼儿自绘高楼、帽子。街道。响板。ppt。

活动过程:

一、导入:

1、入场。

2、发声练习:“唢呐与喇叭”

牛老师当唢呐我们来当小喇叭。

二、理解、记忆歌词:

1、观察图片。

请幼儿观察图片,“图上小朋友在什么地方?他们在做什么?”

2、观看ppt,并聆听歌曲。

3、教师表演故事。

“你们知道帽子去哪儿了吗?大家说的都不一样,到底是怎么回事呢?我们该怎么办?”“这次牛老师来演,你听一听,歌里唱了什么故事?”

4、与幼儿一同有节奏地说歌词。(响板)。

“唱了什么故事?”幼儿回答后,教师有节奏地说。

整体示范一次,一同说两次,

幼儿示范两次。重点指导附点节奏。

我们假装带上帽子说一次。

三、通过游戏熟悉旋律:

1、师生互换扮演角色。

我来假装带上帽子,这次我来问,你来答。我们一起上街咯!交换一下,你们问我答,小朋友们假装带上帽子,上街咯!

2、请幼儿示范唱。

我是一道神奇大门,谁唱的好听,我就打开让你来到大街上啦!

3、边唱边游戏。

“你们有漂亮帽子吗?戴上帽子我们一起来《数高楼》!”游戏两次。

小班音乐教案《牵牛花爬高楼》

设计意图:

《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲,形象的描绘出层层叠叠的高楼,本次活动让幼儿从已有的生活经验出发,用身体动作的变化表现高楼,并用各种动作来表现歌曲中的念白部分,从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。

活动目标。

1、能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。

2、能唱准歌曲中休止符和念白部分,变现出歌曲欢快的情绪。

3、体验与同伴合作边演唱的乐趣。

活动准备。

钢琴、音乐光盘。

重点:

学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

难点:

附点音符和控牌的节奏掌握。

活动过程。

(一)导入活动。

1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室,让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

2、请幼儿说一说:“你见过什么样的高楼?最高的有几层?”请幼儿回答。

(二)引导幼儿用身体动作的变化表现高楼。

1、教师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼,请幼儿猜一猜是几层楼,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼,并请幼儿表演,其他幼儿模仿。

(三)学唱歌曲并进行表演。

1、播放音乐光盘,请幼儿欣赏歌曲《数高楼》并回答问题:从音乐中你听到了什么?幼儿回答。

2、教师弹奏歌曲,边弹边唱,请幼儿欣赏并提问:歌曲中是怎样变现高楼的?幼儿回答。

3、引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。

4、加动作与幼儿一起完整演唱歌曲《数高楼》。

(四)请幼儿进行表演唱,体验与同伴合作边演唱的快乐。

1、请两名教师合作表演歌曲《数高楼》。

2、请幼儿两人一组表演歌曲《数高楼》。

3、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。

4、引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。

(五)结束活动及拓展延伸。

请幼儿创新更逗表演方法(打枪、甩手……)。

幼儿跟随《恰恰恰》的音乐一起舞蹈,通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏,并结束本次活动。

小班音乐教案《牵牛花爬高楼》

活动目标:

1、掌握二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。

2、初步学唱歌曲《数高楼》,体验理解与学唱歌曲的快乐。

活动准备:

多媒体课件、音乐伴奏等。

活动过程:

一、看看玩玩:弟弟妹妹来运动。

重点:感受旋律,并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作。

今天天气真好,看,草地上谁来了?

他们在干什么?我们也来跟他们一起玩一玩吧!

二、说说唱唱:弟弟妹妹数高楼。

1、重点:熟悉旋律,学唱歌曲旋律部分。

看看,这位小妹妹发现了什么?

请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)。

带领幼儿一同歌唱。

2、重点:在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”

听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”

看看图形。总结“三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”

猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”

数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。”

完整练习a歌唱与b说唱。

三、走走逛逛:弟弟妹妹看上海。

重点:了解上海著名的建筑。

我们的上海也很很多有名的高楼,你们知道有哪些吗?

以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。

小班音乐教案《牵牛花爬高楼》

幼儿情况分析:

幼儿进入大班后愈加的好动,爱表现自己,喜欢唱唱跳跳。为此,抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。我选择了《数高楼》这首歌,这首歌节奏活泼,歌词简单易懂,适合幼儿自由创编,让幼儿在活动中运用已有经验进行创造性的游戏充分的发挥自己的想象力。

一、活动目标:

1、在熟悉歌曲旋律的基础上,演唱歌曲。

2、能用各种身体动作表现节奏,并游戏。

3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

二、活动重、难点:

1、活动重点:在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐,并积极参与游戏。

2、活动难点:幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。

三、活动准备:

节奏练习图谱、录音带。

四、活动过程:

(一)、幼儿按拍手节拍进入教室。

(二)、导入课题:

1、用老师先唱,幼儿跟唱的形式,让幼儿熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做练声练习)。

2、请幼儿创编动作。

3、请幼儿听老师范唱歌曲。

4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。

5、出示图谱,请幼儿用身体表现节奏。

(三)、学唱歌曲。

2、跟随录音带轻声跟唱。

3、完整学唱。

(四)、教师根据歌词内容,利用身体表现歌曲,并师幼互动。

(五)、学玩游戏“数高楼”。

全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始,请弟弟妹妹进入圈内,当唱到念白部分时,以点数的形式按节奏点数圈上幼儿,点完后站在哪一位的小朋友面前,就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4―6人。

五、活动延伸:引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。

《牵牛花》教案

1、感受散文优美的意境,积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

2、学习按散文中的句式进行仿编。

3、乐意参与散文欣赏,能与同伴合作表演。

1、与散文内容匹配的课件。

2、录制散文录音。

3、表演的头饰

(一)欣赏牵牛花画面,讲述对画面的感受。

教师:我们来欣赏一幅美丽的画。

1、说说看到了什么,是什么样子的,她们好象在干什么。

2、那是什么样的花呢?叶子又是什么样子的呢?

3、这种像喇叭花一样的是牵牛花,牵牛花好象在干什么?

4、牵牛花可高兴了,又跳舞又吹喇叭,那么,谁听到了牵牛花的喇叭声呢?

(二)欣赏散文

1、听散文录音一遍。

提问:说说谁听到了喇叭声。

2、再次欣赏散文散文提问:花和草听到了喇叭声在干什么呢?

3、分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况,有选择的点击麦苗,豌豆花等画面,欣赏散文,并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

白白的,看不清,白白的是雾,小朋友看见过雾么?你见过的雾是什么样子的?(词汇:白茫茫)

2、还有谁听到了喇叭声?(蘑菇)蘑菇是什么样子的呢?(圆圆的像~~~)

3、有紫色的蔷薇花,它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么?

蔷薇是怎么开的呀?请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

4、趴在哪里呀?是怎么趴的呢?请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

豌豆花趴在竹篱笆真快乐,小朋友想不想来表演呀?请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花,谁演竹篱笆,合作的时候要互相配合,表现出快乐的神情。

5、还有谁听到了牵牛花的喇叭声,它又在干什么?(睡莲)这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀?许多颜色可以用什么词语来形容?(五彩缤纷,五颜六色)。我也有一个好听的词——五彩的花瓣。

(三)连续播放课件。完整欣赏散文。

教师:这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

为什么世界变得如此芬芳,如此美丽,因为有了牵牛花。

结合课件边欣赏散文,边表演。

(四)听录音分角色表演

互相交流,个别讲述。

散文《牵牛化》

在绿油油的草地上,住着一群牵牛花。

他们每人都有一个浅兰色的喇叭。

他们每人都有一件嫩绿色的衣服。

他们迎着早晨第一道阳光,吹起了喇叭。

全世界的花和草,听见了喇叭声,都快快起床了。

你看,绿油油的麦苗,拨开了白茫茫的舞。

圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。

紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。

娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

于是,世界变得如此美丽,如此芬芳。

《牵牛花》教案

1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。

2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。

3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花,知道其开花的规律。

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、ppt课件:漂亮的花2、课件:图片-牵牛花活动过程一、导入谜语:小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话,红紫白蓝样样有,个个都像小喇叭。

教师:我们今天就来认识一下牵牛花。

二、展开1、谈话:我知道的牵牛花。

提问:

你在哪里见过牵牛花?它长得什么样?它在什么时间开花?

2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。

提问:

(1)牵牛花的花儿是什么形状的?像什么?你见过什么颜色的牵牛花?

(2)牵牛花的叶子是什么么样的?摸上去什么感觉?

(3)牵牛花的茎是什么样的?牵牛花的茎是怎样生长的?

小结:牵牛花的花朵像一只小喇叭,颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。

牵牛花的叶子像心形,绿色,上面有一层毛茸茸的东西。

牵牛花的茎又细又长,会绕着篱笆或绳子往上长。

牵牛花在夏季秋季的早晨开花。

3、学习谜语《牵牛花》。

教师:我们一起学习谜语牵牛花,这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。

4、ppt课件:漂亮的花运用多媒体课件,让幼儿欣赏多种多样的花卉。

教师:自然界有很多美丽的花在夏天开放,给我们的生活带来美丽,我们一起来欣赏吧!

三、结束活动评价:从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。

活动延伸带幼儿到户外观察夏季开放的花卉,自然结束。

中班科学教案:认识牵牛花

首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。其次,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。

接着,幼儿制作牵牛花。在操作过程中,我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好,特别是在翻出花朵时,开始时有几个孩子还在担心请我帮忙,经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始折得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。

《牵牛花》教案

1、学习看图解折出牵牛花,促进幼儿动手动脑的发展。

2、能平整地翻出牵牛花。

各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

重、难点:会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

一、猜谜语,激发幼儿兴趣。

1、小小什么花呀,开满竹篱笆呀,一朵连一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?

二、观察牵牛花步骤图,引导幼儿探索、交流。

1、观察图解,引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

2、一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

3、教师重点解释难折地方。

三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

1、教师观察,随时适当指导和解释示范。

2、引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

五、幼儿欣赏作品,分享成功的喜悦。

幼儿欣赏自己折的牵牛花,复习歌曲《牵牛花》,体验成功的快乐。

“小小牵牛花呀,开满竹篱笆呀……”

本次活动,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。在操作过程中,我发现孩子们对最后一步翻出花朵感觉比较困难,经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来,而且也越来越精细。

《牵牛花》教案

1、认识十五个生字,会写八个生字,培养学生独立识字、合作交流的能力。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生口语表达能力。

3、使学生知道孝敬老人是一种美德;懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。

1、同学们,老师知道大家特别喜欢猜谜语。今天,老师给大家带来一个有趣的谜语,请大家猜一猜。(说出谜面:它是美丽的花,长在藤蔓上。吹着小喇叭,慢慢往上爬。)

2、你们见过牵牛花吗?它是什么样的?谁来说一说?

3、(出示课件:牵牛花的图)瞧,多么漂亮的牵牛花呀!

牵牛花不仅长得美丽,它还帮我们的好朋友丁丁实现了愿望。这节课我们一起来学习课文《丁丁和牵牛花》。(出示课题,读题)

1、听课文录音。要求:(1)听清字音。(2)思考:丁丁的愿望是什么?实现了吗?

2、听完后请学生说一说。

1、学生自读课文,画出不认识的字。

2、小朋友们,你们准备怎样处理这些生字呢?(可以看生字表,联系课文猜一猜,向其他同学请教)

3、小小组合作学习生字,想一想:用什么方法才能记住这些字?

4、出示生字,检查自学情况。

(读一读,说说自己是怎样记住这些字的,再组词)

5、谁愿意当小老师带领大家读?谁能组个词带大家读?

6、小小组活动:用生字卡片互相考一考,你学会了吗?

7、游戏:

1、这些生字宝宝太调皮了,他们又回到了课文里,你们还能认出它们吗?

小小组内互相读课文,读后评议。

2、指名分自然段朗读,检查是否读准字音。

3、齐读全文

1、开火车读牵牛花后面的词语。

2、谁还记得,《丁丁和牵牛花》这篇课文讲了一件什么事情?

(一)先通读全文,学习第一自然段,

1、找一找文中有几个自然段?你是怎么找的?

2、指名读第一自然段,说说这一段有几句话?

4、你会用盼望这个词语说句话吗?

5、学生练读第一自然段。

(二)自由练读二、三自然段,问:丁丁为实现自己的愿望是怎样做的?把不懂的地方画下来。

学生质疑,其他同学给予解疑。如不会,老师适时点拨。

学习小组内带着感情朗读课文二、三自然段,小组中评一评。

如果你是丁丁的奶奶,你会对丁丁说些什么?

(三)丁丁最后实现愿望了吗?你是怎么知道的?

齐读最后一个自然段。

假如你是丁丁,你准备怎样感谢牵牛花?

学了这篇课文,你觉得丁丁是个怎样的孩子?你平时又是怎样孝敬长辈的?

1、丁丁的愿望实现了,我们真为他高兴。你有什么愿望?你想怎样实现自己的愿望?

用愿望是。句式练习说话。

2、学了这篇课文,你想把自己种的植物摆在哪里?为什么?

2、写这些字要注意写得左窄右宽。

3、学生描红

1、小朋友们,你们喜欢童话故事吗?

丹麦有个伟大的童话作家叫安徒生,你听说过吗?

2、简介安徒生。

3、今天我们就一起听一听安徒生写的一篇著名的童话故事《卖火柴的小女孩》。

1、你听懂了什么?

2、你想为卖火柴的小女孩子做些什么?

1、自由读。

2、想一想,这首诗的小作者是怀着怎样的心情写这首诗的?

3、有感情地朗读。

小丽很想有一个文具盒,但是她的储蓄罐里的钱不够。她应该怎么做,请你帮她想想办法。

1、小小组讨论,要求每个同学都可发表自己的见解。

2、全班交流。

请你在自己的练习本上写下自己的愿望,再写写自己打算如何做。

《牵牛花》教案

1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花,继续学习侧锋的笔法。

2、有良好的执笔、洗笔习惯,

3、能较仔细的观察画面,对水墨画产生兴趣。

1、观察过各种美丽的花

2、每人一张

宣纸,每张桌子曙红,浓墨、淡墨各一份,每人两只笔,老师范画一幅

1、引起作画兴趣

师:这是什么花?回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》,引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

2、讲解示范:

(1)用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵,一朵、二朵、加一个花苞

(2)用笔尖蘸浓墨画出花托

(3)姐姐笔用侧锋画花叶,三笔构成一叶

(4)浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

3、幼儿作画,教师巡回指导

注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

4、展示幼儿的作品

《牵牛花》教案

1.认读13个生字,会读练习中8个词语,会用“多么”说一句话。

2.朗读课文。

3.借助科件了解课文内容,初步了解牵牛花的特点,体会大自然的魅力,激发学生热爱生活的情趣。

认读生字。

电脑科件

第一课过程:

小朋友们,在12课中我们知道了许多花的名字以及他们的特点,平日你们最喜欢什么花,为什么?老师也喜欢花,您们想不想知道?(出示科件1:跳动的鲜艳的牵牛花这几个字)小朋友读读。看,这就是牵牛花。(出示科件2:书中牵牛花的插图)谁能说说这幅图。今天我们就来学习这课。

1.个人准备预习情况

2.四人小组汇报(先提出要求:控制噪音,全体参与,不说废话

3.全班汇报(由学生提要求:声音响亮,读的流利,没有错误)

4.总结,点评。

1.自读课文,想想课文写了牵牛花的哪些特点。

2.指读课文,继续想课文写了牵牛花的哪些特点。

3.回答并读出有关的句子。(出示科件3:一朵牵牛花)

4.感情朗读其特点的句子。(你喜欢哪句就读哪句并点评,用“多么”说一句话)

5.过渡:看,牵牛花的早起叫醒了世界上所有的花。(出示科件4:百花先后竞相开放)

6.感情朗读

7.小结:正是有像牵牛花这样美丽的花打扮着我们的世界,我们的世界才变得――(学生齐说)繁华,芬芳。

1.读生字。

2.同桌配合扩词说句子。

练习生字。

《牵牛花》教案

1.学习看图解折出牵牛花,促进幼儿动手动脑的发展。

2.能平整地翻出牵牛花。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.促进幼儿的创新思维,感受作品牵牛花的美感。。

各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

1.小小什么花呀,开满竹篱笆呀,一朵连一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?

1.观察图解,引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

3.教师重点解释难折地方。

1.教师观察,随时适当指导和解释示范。

2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

幼儿欣赏自己折的牵牛花,复习歌曲《牵牛花》,体验成功的快乐。

“小小牵牛花呀,开满竹篱笆呀……”

首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。其次,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。

接着,幼儿制作牵牛花。在操作过程中,我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好,特别是在翻出花朵时,开始时有几个孩子还在担心请我帮忙,经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始折得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。

《牵牛花》教案

1.理解故事内容,知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。

2.懂得帮助别人就是帮助自己的道理。

一、出示图片导入,激发幼儿学习兴趣,引出故事。

1.这是谁?你见过它吗?

2.陈老师在公园的一个角落里看见一个伤心的竹篱笆,它为什么伤心让我们一起来看一看。

二、观察图片,在猜测中理解故事内容。

1.猜想故事第一段。

你看到竹篱笆是怎样的表情?你猜猜它为什么很伤心、难过?

2.猜想故事第二段。

接着又发生了什么?我们一起来看。

提问:(1)竹篱笆听到了什么?看到了什么?

(2)看到牵牛花在哭,竹篱笆会问它什么?牵牛花又会怎样回答?(请幼儿自由表述,大胆说出自己的猜想及看法。)

3.猜想故事第三段。

提问:竹篱笆会帮助牵牛花吗?是怎样帮助它的?是谁帮助了它?

4.猜想故事第四段。

提问:看到了什么?他们开心吗?竹篱笆帮助了别人,它会有什么样的感受?(引导幼儿说出帮助别人很快乐。)

三、完整欣赏故事。

1.边看图片边听录音完整欣赏故事一遍。

竹篱笆与牵牛花发生了怎样的故事,和你猜的一样吗?让我们一起来看一看、听一听吧。

2.通过提问,进一步理解故事内容并表演故事情节。

(2)老师和幼儿一起表演竹篱笆与牵牛花的对话。

3.教师小结:哦,原来帮助别人就是帮助自己,帮助别人真快乐。

四、幼儿组织讨论,拓展经验。

你帮助过小伙伴吗?是怎样帮助他的?

帮助他,你有什么样的感受?

《牵牛花》教案

1、帮助幼儿巩固练习下列发音:牛(niu),楼(lou),梢(shao),墙(qiang),篱(li),吹(chui)等。

2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌,并按照儿歌的顺序,协调灵活地做连接大拇指的动作。

3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上,与同伴合作游戏的能力。

幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。

1、带幼儿复习游戏儿歌,纠正不正确的发音。建议这样引出主题:

小朋友,你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗?你们会念吗?下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。

然后,分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌,注意纠正不正确的发音,重点练习发准“牛,楼,梢,墙,篱,吹”等字音。

2、采用示范讲解的方式,介绍游戏的玩法及规则。

幼儿轮流念儿歌,并迅速伸出手(拇指向上)与前面念儿歌者的拇指连接起来。

儿歌不能念错,不能接慢,否则停止连接者游戏一次或重新开始。

当儿歌念到“不敢爬”时,手指不要再接,大家马上蹲下念最后两句儿歌,并做吹喇叭的动作。

3、引导幼儿游戏。

引导幼儿练习游戏的动作,带领幼儿边念儿歌,边自己连接大拇指。儿歌念到最后两句时,大家蹲下做吹喇叭的动作。

与全体幼儿轮流念游戏儿歌,帮助幼儿熟悉游戏的形式,为幼儿自主游戏打好基础。

请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌,共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。注意纠正幼儿的发音,提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌,发展幼儿语言的敏捷性。

4、将幼儿每三个或五个分为一组,每组围成一个圈,每人念一句儿歌,边念边迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼儿的拇指,如此轮流。如果人数少,幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最后,蹲下做吹喇叭的动作,游戏结束。

《牵牛花》教案

知识目标:

使学生正确认读15个生字,能用生字组词、扩词,并会用部分词语造句。

能力目标:

正确流利的朗读课文,了解课文内容能回答课后问题。

情感目标:

懂得为别人奉献爱的愿望是美好的,从而培养学生关心他人的好品质。

认字15个、正确流利的朗读课文。

1、引导学生采用多种形式读熟课文。

2、自主合作的形式学习生字。

1、通过创设猜谜语的情境,让学生在游戏中开始学习,组织学生用自己喜欢的方式自主识字。

2、在各种形式的游戏活动中巩固生字,激发学生的识字愿望和乐趣。

生字卡片、录音机、课文插图。

一、创设情境,导入新课。

1、同学们,你们见过牵牛花吗?

出示挂图,这棵牵牛花长在阳台的花盆里,是谁种上的呢?今天我们来学习一篇新课文。

2、板书标题《丁丁和牵牛花》。

3、齐读课题。

二、初读课文,认识生字。

1、学生自由读课文,划出不认识的生字

2、放课文录音,(请同学们认真听,边听边在心里跟着读。)

3、同桌读课文,读不通的句子,(可以相互帮助读通。)

4、小组互读互评,组长汇报结果。

5、指名读课文(师生评价)。

6、出示生字卡片,认读生字。

(1)学生认读生字。

(2)小组内相互认读生字,并相互评价。

(3)利用多种形式认读生字(指名、开火车等)。

(4)让学生用生字口头组词、扩词,用部分词造句。

(5)做猜字游戏,巩固生字。

三、结合插图,细读课文,理解课文内容。

1、结合插图,朗读课文

2、让学生找出描写牵牛花托梦给丁丁的句子,指名读。

3、丁丁醒来,他是怎样做的?让学生找出有关的句子读一读,分组讨论。

丁丁有什么愿望,他是怎样实现愿望的?

4、全班齐读课文。

四、作业:把课文读给别人听。

五、课堂小结:总结本节课内容。

1、学生谈收获。

2、学生互评、自评。

板书设计:

丁丁和牵牛花

久、芽、盼、晚、根、竿、或、者

绳、足、记、住、感、谢、实

第二课时

知识目标:

使学生正确书写8个生字,能写生字、组词、造句。

能力目标:

正确流利有感情的朗读课文,进一步了解丁丁热爱、体贴奶奶的一片纯朴而可贵的孝心。

情感目标:

使学生懂得事实为他人着想,不但可以给别人带来快乐,更能够使自己真切体念内心的满足和幸福。

正确书写8个生字,有感情朗读课文。

1、通过自主合作交流,让学生积极主动地参与识字、写字,让学生在实践中掌握写好字的本领。

2、组织学生交流自己的愿望及实现愿望的方法,培养学生的口语表达能力。

1、通过让学生反复读课文,让学生理解课文内容。

2、采用学生先试写生字,再小组交流,最后教师指导等形式,使学生正确书写生字。

生字卡片,田字格小黑板。

一、复习引入

1、出示卡片,认读生字(指名读、开火车读)。

2、指名读课文(找学困生)。

二、有感情的朗读课文。

1、让学生自由练习有感情的朗读课文。

2、教师指导学生朗读课文。

a、牵牛花托梦给丁丁,要读出牵牛花恳求的语气。教师范读第二段,再让学生模仿读,

b、同桌练习有感情的朗读。

c、指名有感情的朗读。

d、齐读课文。

三、学习写字

1、小黑板出示田字格生字(指名读,齐读)。

2、让学生用生字口头组词造句。

3、指导写字。

1)重点指导“足、路”这两个字。

“路”字的第六、七笔和第九笔分别用红笔标出。

2)其余生字让学生讨论,交流写法或数空练习。

3)引导学生观察每个字在田字格中的位置。

4)学生在田字格上练习写字(教师巡视指导)。

5)同桌展示作业并相互评价。

四、作业、在田字本抄写三遍生字,再组词写一遍。

五、课堂小结,学生本节课的收获。

板书设计:

丁丁和牵牛花

阳、久、对、给、足、记、路、吹。

《牵牛花》教案

进入中班后我班开展了水墨画的教学,儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪,水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同,经过一段时间的练习,小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯,对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同,因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法,另一方面展示孩子画画方面的真实情况,希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花,继续学习侧锋的笔法。

2、有良好的执笔、洗笔习惯,

3、能较仔细的观察画面,对水墨画产生兴趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

1、观察过各种美丽的花

2、每人一张

宣纸,每张桌子曙红,浓墨、淡墨各一份,每人两只笔,老师范画一幅

1、引起作画兴趣

师导语:这是什么花?回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》,引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

2、讲解示范:

(1)用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵,一朵、二朵、加一个花苞

(2)用笔尖蘸浓墨画出花托

(3)姐姐笔用侧锋画花叶,三笔构成一叶

(4)浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

3、幼儿作画,教师巡回指导

注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

4、展示幼儿的作品

首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。其次,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流画牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。